Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 129 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

дошкольников» (1998). (Две последние работы в соавторстве с
В.И.Яшиной.)
Бодуэн де Куртенэ Иван Александрович (1845—1929). Член-корреспондент
Петербургской АН (1897), представитель Казанской лингвистической
школы, одного из направлений русского языкознания второй половины
XIX века. Обосновал теорию фонем и фонетических чередований,
разграничил синхронию и диахронию, рассматривая их в неразрывной
связи, заложил основы типологической классификации славянских языков,
сформулировал идею социальной дифференциации языков. Внимание
Бодуэна де Куртенэ к индивидуальному языку, утверждение о проявлении
сущности языка в речевой деятельности, в речевом общении людей дали
толчок к развитию психолингвистики. Идеи ученого используются при
обосновании принципов обучения детей! ному языку.
Виноградова Наталья Федоровна (р. 1937). Доктор педагогических наук,
профессор, действительный член Международной педагогической
академии, зав. центром начальной школы НИИ общего среднего
образования РАО. Труды в области умственного и нравственного
воспитания детей дошкольного и школьного возраста: «Умственное
воспитание детей в процессе ознакомления с природой» (1978), учебная
книга «Твоя Родина Россия» (1998), учебники: для I—IV классов —
«Окружающий мир», «Твоя Родина в прошлом»; учебник для педвузов и
колледжей «Окружающий мир в начальной школе» (1998).
Водовозова Елизавета Николаевна (1844—1923) — ученица и
последовательница К.Д.Ушинского, детская писательница. Автор
обширного этнографического труда «Жизнь европейских народов», серии
популярных книг для юношества «Как люди на белом свете жили»,
рассказов для детей «Из русской жизни и природы». Основное
педагогическое сочинение — «Умственное и нравственное развитие детей
от первого проявления сознания до школьного возраста» (1871, выдержало
7 изданий, последнее - 1913 год).
129
дошкольников»     (1998).   (Две    последние   работы   в   соавторстве    с
В.И.Яшиной.)
Бодуэн де Куртенэ Иван Александрович (1845—1929). Член-корреспондент
Петербургской АН (1897), представитель Казанской лингвистической
школы, одного из направлений русского языкознания второй половины
XIX века. Обосновал теорию фонем и фонетических чередований,
разграничил синхронию и диахронию, рассматривая их в неразрывной
связи, заложил основы типологической классификации славянских языков,
сформулировал идею социальной дифференциации языков. Внимание
Бодуэна де Куртенэ к индивидуальному языку, утверждение о проявлении
сущности языка в речевой деятельности, в речевом общении людей дали
толчок к развитию психолингвистики. Идеи ученого используются при
обосновании принципов обучения детей! ному языку.
  Виноградова Наталья Федоровна (р. 1937). Доктор педагогических наук,
профессор,   действительный        член   Международной      педагогической
академии, зав.   центром начальной школы НИИ общего                 среднего
образования РАО. Труды в области умственного и нравственного
воспитания детей дошкольного и школьного возраста: «Умственное
воспитание детей в процессе ознакомления с природой» (1978), учебная
книга «Твоя Родина Россия» (1998), учебники: для I—IV классов —
«Окружающий мир», «Твоя Родина в прошлом»; учебник для педвузов и
колледжей «Окружающий мир в начальной школе» (1998).
  Водовозова Елизавета Николаевна (1844—1923) — ученица и
последовательница     К.Д.Ушинского,      детская   писательница.     Автор
обширного этнографического труда «Жизнь европейских народов», серии
популярных книг для юношества «Как люди на белом свете жили»,
рассказов для детей «Из русской жизни и природы». Основное
педагогическое сочинение — «Умственное и нравственное развитие детей
от первого проявления сознания до школьного возраста» (1871, выдержало
7 изданий, последнее - 1913 год).

                                                                           129

Страницы