Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 14 стр.

Вопросы и задания:
        1. Дайте определение понятию «система обучения родному языку», назовите
            ее компоненты.
        2. Представьте в виде схемы функциональные характеристики родного языка.
        3. Проанализируйте связь методических принципов с общедидактическими
Литература:
  1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку
      дошкольников. М., 1998
  2. Методика развития речи на уроках русского языка /Под ред. Т.А. Ладыженской.
      М., 1991
  3. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. М., 1984
   4.   Соловьева О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском
        саду. М.,1960.


Раздел II. Исторические и культурные тенденции становления системы
обучения дошкольников родному языку в отечественной педагогике

     Тема 1 (а). Вопросы обучения родному языку в Древней Руси до
XVIII века
                                     План
           1. История появления русского языка.
           2. Первоначальное обучение родному языку в Древней Руси:
           а) воспитание и обучение детей в дохристианский период;
           б) возникновение славянского алфавита;
           в) первые учебные пособия – азбуки, азбуковники, буквари.
           3.     Предпосылки возникновения теории обучения родному
           языку в отечественной педагогике в конце XVII – XVIII вв:
           а) реформы Петра I в области обучения родному языку;
           б) первые грамматики русского языка;
           в) М.В.Ломоносов как основатель теории обучения русского
           языка;
           г) утверждение русского языка в качестве учебного предмета.

      Лингвисты разделяют живой разговорный язык и литературный.
Разговорный язык рождается из недр языка-предка, или праязыка у которого
тоже есть свои языки-предки, поэтому очень сложно установить точное
время появления разговорного русского языка. Иначе дело обстоит с
литературным языком. Его история – это история нормы (в лингвистике
нормой принято называть правила выбора языковых средств в конкретное
время, в конкретном обществе). Отсюда становится понятным, что появление
литературного языка связано с появлением письменности, поэтому его
рождение ученые – лингвисты смогли вычислить.
      В I тысячелетии до н.э. один из диалектов индоевропейского языка дал
начало языку – предку всех славянских языков.
                                                                              14