Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 165 стр.

произведет впечатление на ребенка, он будет стараться быть добрым из
корысти... Конечно лучше, если бы этого не было, но достоинство и значение
хороших, вполне приноровленных сказок так могущественно, что с лихвою
выкупает означенный недостаток; к тому же едва ли сказочная награда долго
будет пленять даже маленького ребенка: она, в большинстве случаев, так
призрачна и фантастична, что и он скоро начинает понимать, что она возможна
лишь в сказке. В награду за добродетель получают ковры-самолеты, чудесных
коней, летающих в облаках, могущественных жар-птиц, становятся королями и
королевами.   Между    тем    кротость,    доброта,    правдивость,     терпение,
незлобивость, трудолюбие и другие прекрасные черты характера обрисованы с
такою симпатиею и так поэтично, что навсегда запечатлеваются в сердце
ребенка.
     Знакомство с вышеназванными сказками не будет отчуждать ребенка
от дальнейшего наблюдения над природой, а напротив поддержит любовь к
ней; после естественно-исторической беседы сказочный вымысел только
оживит предмет. Фантастической аллегории также нечего много бояться:
это самая простая и самая доступная для ребенка форма, в которой можно
провести идею о правде, милосердии, сострадании и любви к ближнему.
Наконец, фантазию следует развивать уже потому, что она служить
основанием    творчества:    без   нее    человек     был   бы   лишь     мелким
исследователем явлений, неспособным возвыситься до идеи, понимать
жизнь в ее общности и целости. Тут фантазия действует заодно с рассудком,
и их правильное, гармоническое развитие составляет идеал воспитания.
      Приведу в пример сказку и покажу, как ее должно объяснять детям.
(Мы остановимся на сказке «Морозко», которую можно рассказать ребенку
лишь лет в семь; для более малых детей мы даем образцы сказок в конце
этой главы; несколько сказок прекрасно обработаны Ушинским в его
«Родном Слове»).
      В скобках отмечены объяснения, которые мы находим нужным
делать, когда рассказывают сказку.

                                                                              165