Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 68 стр.

последовал ответ – в смету МП был впервые внесен кредит (24027р.) на
«занятия с детьми дошкольного возраста».
      Фракция кадетов в III Государственной Думе взяла на себя инициативу
по составлению законопроекта о народных детских садах и проведение его
через «народное представительство», а потом и через Государственный
Совет. Подкомиссия по начальному образованию при III Государственной
Думе в 1908 году разработала «Правила о воспитательно-образовательных
заведениях малолетних детей», которыми определялось назначение детских
садов, порядок их открытия. Предусматривались ассигнования с 1908г. По
смете МНП из расчета по 1000р. На учебный округ для выдачи пособий
курсам и обществам, содержащим народные детские сады.
      Эти «Правила» были направлены председателем подкомиссии
Е.П.Ковалевским Киевскому обществу народных детских садов, Спб
Фребелевскому обществу и другим организациям для отзыва и уточнения.
Киевское общество на этой основе разработало «Положения о детских
садах», в котором следующим образом определялось назначение детских
садов: «Дать правильное физическое дошкольное и умственное воспитание
детей обоего пола дошкольного возраста, сообразно с их природой и
обеспечить подготовку к школе». Руководительницами детского сада могли
быть лица со средним образованием, получившие специальную подготовку
на курсах или в учебных заведениях, а помощницами – имеющие звания
учительниц и трехмесячную практику в образцовых детских садах.
      «Положением» определялись и основные направления воспитательной
работы: «Воспитание в детском саду должно быть основано на занятиях,
развивающих      самодеятельность,    творчество    и    удовлетворяющих
естественному стремлению ребенка к знаниям. Занятия в детском саду могут
быть следующие: а) наглядные беседы и рассказы; б)игры с пением и
гимнастикой; в) лепка и рисование; г)ручной труд, применительно к возрасту
детей; д) первые элементы чтения, письма и счета».
       По России эта цифра к концу XIX века составляла – 39 платных
дошкольных учреждений. Ежегодно выдавалось 8-10 разрешений на
открытие новых детских садов. С годами увеличивалась доля народных
бесплатных детских садов.
      Анализ контингента детей платных частных детских садов Москвы по
исследованиям Л.М.Волобуевой позволяет заключить, что большинство
учреждений принимали детей независимо от сословной принадлежности.
Плата за детский сад составляла 3-5 рублей в месяц в зависимости от
содержания занятий. Так как пребывание детей было не более 4-5 часов, то
учреждение не обеспечивало детей питанием.
      Большое влияние на развитие системы распространения идеи
дошкольного общественного воспитания оказывали              общественные
организации и частные лица. Примером такого участия может служить С.-
Петербургское       фребелевское общество содействия дошкольному
воспитанию, официально зарегистрированное в 1871 году. Инициатором
такого общества был И.И.Паульсон (редактор журнала «Учитель») и педиатр
                                                                        68