Теория и технология психосоциальной работы с женщинами. Цветкова Н.А. - 173 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

173
Усиление положительных эмоций ребенка носит характер
эйфорического переживания, неадекватного контексту
взаимодействия. При удовлетворении потребностей ребенка мать
уподобляется его состоянию.
3. Игнорирование эмоций ребенка. Мать предлагает ребенку
бесчувственное, т.е. «формальное общение»; не участвуя душой,
она формально сопровождает как отрицательные, так и
положительные эмоциональные реакции ребенка и весь процесс
взаимодействия.
4. Осуждение эмоций ребенка. Мать позволяет
себе весь
спектр негативных эмоций - от осуждения до агрессии;
негативным настроем она может сопровождать как
отрицательные, так и положительные эмоции ребенка и процесс
взаимодействия с ним.
Описанные типы эмоционального реагирования матери на
свое дитя могут сочетаться в разных соотношениях, давая в
результате индивидуальный стиль эмоционального сопровождения,
присущий матери. Генезис этого стиля зависит от
истории развития
материнской сферы женщины, причем одной из основных
составляющих этого развития является реакция матери на
компоненты гештальта младенчества (набор физических,
поведенческих, результативных проявлений ребенка). Возрастные
изменения гештальта младенчества обеспечивают динамику
развития материнского стиля эмоционального сопровождения. Эта
динамика также может быть разной, что зависит как от истории
развития материнской сферы женщины, так и от
конкретных
условий актуального материнства. Выделено три основных типа
динамики эмоционального сопровождения матери:
1) развивающий тип;
2) тип «следования за гештальтом младенчества»;
3) неадекватный тип.
Таким образом, описанные стили эмоционального
сопровождения матерью процесса взаимодействия с ребенком и типы
его модификации позволяют оценить особенности эмоционального
отношения матери к ребенку, вычленить его функциональные компоненты
и дифференцировано отнестись к
формам и способам психологического
Усиление положительных эмоций ребенка носит характер
эйфорического переживания, неадекватного контексту
взаимодействия. При удовлетворении потребностей ребенка мать
уподобляется его состоянию.
     3. Игнорирование эмоций ребенка. Мать предлагает ребенку
бесчувственное, т.е. «формальное общение»; не участвуя душой,
она формально сопровождает как отрицательные, так и
положительные эмоциональные реакции ребенка и весь процесс
взаимодействия.
     4. Осуждение эмоций ребенка. Мать позволяет себе весь
спектр негативных эмоций - от осуждения до агрессии;
негативным настроем она может сопровождать как
отрицательные, так и положительные эмоции ребенка и процесс
взаимодействия с ним.
     Описанные типы эмоционального реагирования матери на
свое дитя могут сочетаться в разных соотношениях, давая в
результате индивидуальный стиль эмоционального сопровождения,
присущий матери. Генезис этого стиля зависит от истории развития
материнской сферы женщины, причем одной из основных
составляющих этого развития является реакция матери на
компоненты гештальта младенчества (набор физических,
поведенческих, результативных проявлений ребенка). Возрастные
изменения гештальта младенчества обеспечивают динамику
развития материнского стиля эмоционального сопровождения. Эта
динамика также может быть разной, что зависит как от истории
развития материнской сферы женщины, так и от конкретных
условий актуального материнства. Выделено три основных типа
динамики эмоционального сопровождения матери:
     1) развивающий тип;
     2) тип «следования за гештальтом младенчества»;
     3) неадекватный тип.
     Таким образом, описанные стили эмоционального
сопровождения матерью процесса взаимодействия с ребенком и типы
его модификации позволяют оценить особенности эмоционального
отношения матери к ребенку, вычленить его функциональные компоненты
и дифференцировано отнестись к формам и способам психологического

                                                             173