Теория и технология психосоциальной работы с женщинами. Цветкова Н.А. - 349 стр.

     Задача каждой участницы, – получив карточку, написать одно свойство
или качество обладательницы карточки, которое является её главным
личностным достоянием (карточки «путешествуют» по кругу от одной
участницы встречи к другой).
     Индивидуальный анализ полученных результатов: какие открытия вам
удалось сделать после прочтения списка ваших ресурсов, замеченных
участницами встреч? Как вы себя сейчас чувствуете?
     Задание 2. Теорема Белла утверждает: «Между двумя частицами, когда-
либо входившими в контакт, существует некоторый вид нелокальной связи.
…Классический тип нелокальной связи – это «магическая» связь». (см.
Тихоплав В. Ю., Тихоплав Т. С. Физика веры. - СПб., 2003 – с.87.).
     Составьте список людей, свою связь с которыми вы отка-зываетесь
признавать ( родной отец, ушедший из семьи, когда вы были ребёнком; ваш
бывший муж, ваша свекровь, ваш «дурной» ребёнок и так далее). Поставьте
в центре листа точку «Я» и распо-ложите относительно себя признаваемых
вами близких и родных людей и отвергаемых – тех, кого вы внесли в свой
список. Таким образом вы сделали более гармоничными свои отношения с
природой и людьми, признав существующие «узелки на память»:

                             .    . .
                             .    я .
                             .    . .
    Задание 3. Составьте список « Группа моей поддержки «, куда вы
включите людей, на помощь которых вы можете рассчитывать в трудные
периоды вашей жизни; укажите их возраст и социальное положение.
    Анализ результатов индивидуальной работы в группе: сколько
узелков на добрую память о себе оставили вам люди(см. количество
человек в списке)?
    • На каких людей вы предпочитаете опираться в трудную минуту?
    5. Подведение итогов работы в группе:
    • Какую информацию, полученную о себе в процессе групповой
работы, вы считаете наиболее ценной?
    • Выделите двух участниц, которым вы хотели бы выразить особую
благодарность за получение полезной обратной связи в процессе
групповых встреч. Реализуйте своё желание.
    • Сравните две ситуации: «Я в начале цикла занятий в группе» и
«Я на встрече, завершающей цикл».
                                                                  349