ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
11.2.4. Калланетика…………………………………………………...212
11.2.5. Аквааэробика…………………………………………………..213
11.2.6. Дыхательная гимнастика……………………………………...214
Контрольные вопросы.......................................……...215
Рекомендуемая литература...............................……...215
З А К Л Ю Ч Е Н И Е..............................................................216
П Р И Л О Ж Е Н И Я….............................................……….217
Приложение 1. Обязательная итоговая аттестация
по физической культуре…………………………………………………217
Приложение 2. Примерные контрольные тесты
физической подготовленности студентов основного
и спортивного отделений (женщины).............................................……219
Приложение 3. Примерные контрольные тесты
физической подготовленности студентов основного
и спортивного отделений (мужчины).............................................……220
Приложение 4. Примерные контрольные упражнения
для оценки физической подготовленности студентов
специального учебного отделения....................................................….221
Приложение 5. Примерная тематика рефератов
для студентов специального отделения и временно
освобожденных от практических занятий
по физической культуре..........................................................………...222
Приложение 6. Положение о порядке присвоения
ученых званий, в виде исключения, специалистам
физической культуры.…………………………………………….223-229
В В Е Д Е Н И Е
Теория и методика физической культуры и спорта являет-
ся общепрофилирующим предметом профессионального образо-
вания специалистов по физической культуре. Кроме того, эта
дисциплина включена в число обязательных дисциплин цикла
«Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»
в высших учебных заведениях Российской Федерации, как обяза-
тельный предмет в объеме 408 часов (26 - лекционных, 36 - мето-
дико-практических, 290 - учебно-тренировочных и 56 - контроль-
ных занятий).
Физическая культура и спорт выступают как мощное
средство социального становления личности студента, активного
совершенствования индивидуальных, личностных качеств, а так-
же профессионально значимых качеств, двигательной сферы и
других. Таким образом, физическое воспитание в вузах должно
воздействовать на формирование мировоззрения и характера бу-
дущего специалиста, способствовать воспитанию людей физиче-
ски здоровых, политически активных, обладающих высокими
гражданскими качествами.
В нашей работе излагаются материалы, касающиеся ин-
тегрирующих тематик обязательного минимума учебной дисцип-
лины. Она состоит из трех разделов.
В первом разделе раскрываются содержание и объем ос-
новных категорий теории физической культуры. Большое внима-
ние уделяется характеристике новых подходов в учении о целях,
задачах, наиболее общих принципах, средствах и методах фор-
мирования физической культуры в общекультурной и профес-
сиональной подготовке студентов, а также социально-
биологические основы физической культуры и здорового образа
жизни. Даны характеристики основным аспектам содержания ме-
тодики обучения двигательным действиям и формирования фи-
зических способностей, формам построения занятий физически-
ми упражнениями, планированию, контролю и учету.
Во втором разделе излагаются особенности направленно-
го использования физической культуры в студенческие периоды
жизни человека. Здесь представлены теоретические и методиче-
ские положения занятий физическими упражнениями студенче-
10
9
10
9
11.2.4. Калланетика…………………………………………………...212
11.2.5. Аквааэробика…………………………………………………..213 ВВЕДЕНИЕ
11.2.6. Дыхательная гимнастика……………………………………...214
Контрольные вопросы.......................................……...215 Теория и методика физической культуры и спорта являет-
Рекомендуемая литература...............................……...215 ся общепрофилирующим предметом профессионального образо-
вания специалистов по физической культуре. Кроме того, эта
З А К Л Ю Ч Е Н И Е..............................................................216
дисциплина включена в число обязательных дисциплин цикла
П Р И Л О Ж Е Н И Я….............................................……….217
«Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»
в высших учебных заведениях Российской Федерации, как обяза-
Приложение 1. Обязательная итоговая аттестация тельный предмет в объеме 408 часов (26 - лекционных, 36 - мето-
по физической культуре…………………………………………………217 дико-практических, 290 - учебно-тренировочных и 56 - контроль-
Приложение 2. Примерные контрольные тесты ных занятий).
физической подготовленности студентов основного Физическая культура и спорт выступают как мощное
и спортивного отделений (женщины).............................................……219 средство социального становления личности студента, активного
Приложение 3. Примерные контрольные тесты совершенствования индивидуальных, личностных качеств, а так-
физической подготовленности студентов основного же профессионально значимых качеств, двигательной сферы и
и спортивного отделений (мужчины).............................................……220 других. Таким образом, физическое воспитание в вузах должно
Приложение 4. Примерные контрольные упражнения воздействовать на формирование мировоззрения и характера бу-
для оценки физической подготовленности студентов дущего специалиста, способствовать воспитанию людей физиче-
специального учебного отделения....................................................….221
ски здоровых, политически активных, обладающих высокими
Приложение 5. Примерная тематика рефератов
для студентов специального отделения и временно гражданскими качествами.
освобожденных от практических занятий В нашей работе излагаются материалы, касающиеся ин-
по физической культуре..........................................................………...222 тегрирующих тематик обязательного минимума учебной дисцип-
Приложение 6. Положение о порядке присвоения лины. Она состоит из трех разделов.
ученых званий, в виде исключения, специалистам В первом разделе раскрываются содержание и объем ос-
физической культуры.…………………………………………….223-229 новных категорий теории физической культуры. Большое внима-
ние уделяется характеристике новых подходов в учении о целях,
задачах, наиболее общих принципах, средствах и методах фор-
мирования физической культуры в общекультурной и профес-
сиональной подготовке студентов, а также социально-
биологические основы физической культуры и здорового образа
жизни. Даны характеристики основным аспектам содержания ме-
тодики обучения двигательным действиям и формирования фи-
зических способностей, формам построения занятий физически-
ми упражнениями, планированию, контролю и учету.
Во втором разделе излагаются особенности направленно-
го использования физической культуры в студенческие периоды
жизни человека. Здесь представлены теоретические и методиче-
ские положения занятий физическими упражнениями студенче-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
