Методические рекомендации по курсу психологии для студентов медицинских вузов. Деларю В.В. - 12 стр.

сохранению у них слабее. Опосредование повышает эффективность запоминания.
      Различают два вида сохранения в памяти: кратковременную и
долговременную память. Кратковременная память - удержание в памяти
информации от нескольких секунд до 2-х суток. Долговременная память -
сохранение в памяти более длительные сроки (месяцы и годы). Когда говорится о
памяти, чаще всего имеется в виду именно сохранение. Сохранение памяти у
пожилых людей в первую очередь касается именно старого опыта.
      Воспроизведение может быть произвольным и непроизвольным (в
зависимости от наличия или отсутствия сознательно поставленной задачи). Важной
чертой произвольного воспроизведения является его избирательный характер. С
воспроизведением тесно связано узнавание. Воспроизведение усиливают или
ослабевают ряд факторов (утомление, сильное возбуждение, алкоголь, кофеин).
      При запоминании осмысленного материала примерно в 40% наблюдается
реминисценция - улучшение воспроизведения материала через 2-3 и больше дня по
сравнению с непосредственным воспроизведением после заучивания.
      По особенностям соотношения 2-х сигнальных систем выделяют наглядно-
образный и словесно-логический типы памяти.
      При преобладании наглядно-образного типа памяти любая информация
запоминается с помощью конкретных образов, предметов и явлений (различают
зрительный, слуховой, вкусовой, тактильный, а также двигательный и смешанный
виды памяти); эмоциональная память носит наглядно-образный характер и связана
с яркими эмоциями, отрицательными или положительными.
      Словесно-логический тип памяти основан на использовании словесных
обозначений, логических связей.
                         Важные характеристики памяти:
а) быстрота запоминания;
б) объем усвоенного материала - средний объем кратковременной памяти человека
   ограничен - это 7+2 единицы интегрированной информации (однако колебания
   памяти могут достигать больших размеров; "хрестоматийные" примеры плохой
   памяти - Ч.Дарвин и А.Эйнштейн);
в) прочность сохранения;
г) точность воспроизведения;
д) готовность к воспроизведению.
      Современные концепции памяти и ее расстройств: биохимическая, электро-
физиологическая и психологическая.
      Факторы, влияющие на качества памяти и ее нарушения: наследственные;
возрастные; профессиональные; заболевания (в первую очередь, память страдает
при органических поражениях головного мозга).
      Психологически люди, в большинстве случаев, достаточно спокойно
относятся к снижению у себя памяти или плохой памяти; нарушения памяти как бы
"необидные" расстройства.
      "Классика" исследований памяти (немецкий ученый Г.Эббингауз в прошлом
веке вывел ряд закономерностей):
                                      12