ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
12
сохранению у них слабее. Опосредование повышает эффективность запоминания.
Различают два вида сохранения
в памяти: кратковременную и
долговременную память. Кратковременная память - удержание в памяти
информации от нескольких секунд до 2-х суток. Долговременная память -
сохранение в памяти более длительные сроки (месяцы и годы). Когда говорится о
памяти, чаще всего имеется в виду именно сохранение. Сохранение памяти у
пожилых людей в первую очередь касается именно
старого опыта.
Воспроизведение
может быть произвольным и непроизвольным (в
зависимости от наличия или отсутствия сознательно поставленной задачи). Важной
чертой произвольного воспроизведения является его избирательный характер. С
воспроизведением тесно связано узнавание. Воспроизведение усиливают или
ослабевают ряд факторов (утомление, сильное возбуждение, алкоголь, кофеин).
При запоминании осмысленного материала примерно в 40% наблюдается
реминисценция
- улучшение воспроизведения материала через 2-3 и больше дня по
сравнению с непосредственным воспроизведением после заучивания.
По особенностям соотношения 2-х сигнальных систем выделяют наглядно-
образный и словесно-логический типы памяти.
При преобладании наглядно-образного
типа памяти любая информация
запоминается с помощью конкретных образов, предметов и явлений (различают
зрительный, слуховой, вкусовой, тактильный, а также двигательный и смешанный
виды памяти); эмоциональная память носит наглядно-образный характер и связана
с яркими эмоциями, отрицательными или положительными.
Словесно-логический
тип памяти основан на использовании словесных
обозначений, логических связей.
Важные характеристики памяти:
а) быстрота запоминания;
б) объем усвоенного материала - средний объем кратковременной памяти человека
ограничен - это 7+
2 единицы интегрированной информации (однако колебания
памяти могут достигать больших размеров; "хрестоматийные" примеры плохой
памяти - Ч.Дарвин и А.Эйнштейн);
в) прочность сохранения;
г) точность воспроизведения;
д) готовность к воспроизведению.
Современные концепции памяти и ее расстройств: биохимическая, электро-
физиологическая и психологическая.
Факторы
, влияющие на качества памяти и ее нарушения: наследственные;
возрастные; профессиональные; заболевания (в первую очередь, память страдает
при органических поражениях головного мозга).
Психологически люди, в большинстве случаев, достаточно спокойно
относятся к снижению у себя памяти или плохой памяти; нарушения памяти как бы
"необидные" расстройства.
"Классика" исследований памяти (немецкий ученый Г.
Эббингауз в прошлом
веке вывел ряд закономерностей):
сохранению у них слабее. Опосредование повышает эффективность запоминания. Различают два вида сохранения в памяти: кратковременную и долговременную память. Кратковременная память - удержание в памяти информации от нескольких секунд до 2-х суток. Долговременная память - сохранение в памяти более длительные сроки (месяцы и годы). Когда говорится о памяти, чаще всего имеется в виду именно сохранение. Сохранение памяти у пожилых людей в первую очередь касается именно старого опыта. Воспроизведение может быть произвольным и непроизвольным (в зависимости от наличия или отсутствия сознательно поставленной задачи). Важной чертой произвольного воспроизведения является его избирательный характер. С воспроизведением тесно связано узнавание. Воспроизведение усиливают или ослабевают ряд факторов (утомление, сильное возбуждение, алкоголь, кофеин). При запоминании осмысленного материала примерно в 40% наблюдается реминисценция - улучшение воспроизведения материала через 2-3 и больше дня по сравнению с непосредственным воспроизведением после заучивания. По особенностям соотношения 2-х сигнальных систем выделяют наглядно- образный и словесно-логический типы памяти. При преобладании наглядно-образного типа памяти любая информация запоминается с помощью конкретных образов, предметов и явлений (различают зрительный, слуховой, вкусовой, тактильный, а также двигательный и смешанный виды памяти); эмоциональная память носит наглядно-образный характер и связана с яркими эмоциями, отрицательными или положительными. Словесно-логический тип памяти основан на использовании словесных обозначений, логических связей. Важные характеристики памяти: а) быстрота запоминания; б) объем усвоенного материала - средний объем кратковременной памяти человека ограничен - это 7+2 единицы интегрированной информации (однако колебания памяти могут достигать больших размеров; "хрестоматийные" примеры плохой памяти - Ч.Дарвин и А.Эйнштейн); в) прочность сохранения; г) точность воспроизведения; д) готовность к воспроизведению. Современные концепции памяти и ее расстройств: биохимическая, электро- физиологическая и психологическая. Факторы, влияющие на качества памяти и ее нарушения: наследственные; возрастные; профессиональные; заболевания (в первую очередь, память страдает при органических поражениях головного мозга). Психологически люди, в большинстве случаев, достаточно спокойно относятся к снижению у себя памяти или плохой памяти; нарушения памяти как бы "необидные" расстройства. "Классика" исследований памяти (немецкий ученый Г.Эббингауз в прошлом веке вывел ряд закономерностей): 12
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »