ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
33
длительность существования, склонность к генерализации, нарушение общего со-
стояния (сна, аппетита, физического состояния) и поведения ребёнка под влиянием
страхов.
У детей и подростков можно выделить 5 основных групп синдромов (или
симптомов) патологического страха:
• Навязчивые страхи
. Неотступны, возникают вопреки желанию ребёнка. Отлича-
ются конкретностью содержания, относительно простотой, более или менее от-
четливой связью с содержанием психотравмирующей ситуации, ребенок пытает-
ся их преодолеть. Чаще всего это страхи заражения, загрязнения, острых предме-
тов (особенно иголок), закрытых помещений, транспорта, страх смерти от удушья
во сне, от остановки сердца. У
подростков могут быть навязчивые страхи покрас-
нения, а также того, что окружающие могут заметить тот или иной физический
недостаток (прыщи на лице, недостаточно прямые ноги, узкие плечи и т.п.).
Особую группу навязчивых страхов составляют страхи оказаться несостоятель-
ными во время той или иной деятельности, например, страх устных ответов в
школе
, страх речи у заикающихся (логофобия). К этой группе страхов близко
примыкает страх подавиться твердой пищей или костью, который возникает по-
сле испуга, связанного с тем. Что ребенок во время еды действительно подавился.
Завершенные навязчивые страхи наблюдаются у детей преимущественно с воз-
раста 10-12 лет. Характерны для невроза навязчивых состояний и вялотекущей
шизофрении (шизотипического расстройства). При шизофрении страхи становят-
ся всё более оторванными от реальности, аффективно бледными, обнаруживая в
ряде случаев тенденцию к трансформации в бредовые идеи (воздействия, ипо-
хондрические).
• Страхи со сверхценным содержанием
. Чаще встречаются при психогенных забо-
леваниях (неврозе страха), но возможны и при психогенно индуцированном при-
ступе шизофрении. Среди этих страхов у детей дошкольного и младшего школь-
ного возраста преобладают страхи темноты, одиночества и страхи, связанные с
живыми объектами, вызвавшими испуг (различные животные, "черный дятька" и
т.п.).
Своеобразную разновидность сверхценных
страхов у детей младшего школьного
возраста (7-9 лет) представляет так называемый страх школы, связанный со
школьной ситуацией: страх неуспеваемости, наказания за нарушение дисципли-
ны, страх перед строгим учителем и т.п. Страх школы может быть источником
упорных отказов от её посещения и явлений школьной дезадаптации.
Начиная с 10-11 лет в тематике сверхценных страхов
на первый план выступают
страхи за жизнь и здоровье.
• Бредовые страхи
. Дети младшего возраста боятся одиночества, теней, ветра, шу-
ма воды, разнообразных обыденных предметов (водопроводных кранов, электри-
ческих ламп), любых работающих машин и механизмов, незнакомых людей, пер-
сонажей сказок. ТВ-передач. Ко всем этим объектам и явлениям ребенок отно-
сится как к враждебным, угрожающим его благополучию, таящим в себе какую-
длительность существования, склонность к генерализации, нарушение общего со- стояния (сна, аппетита, физического состояния) и поведения ребёнка под влиянием страхов. У детей и подростков можно выделить 5 основных групп синдромов (или симптомов) патологического страха: • Навязчивые страхи. Неотступны, возникают вопреки желанию ребёнка. Отлича- ются конкретностью содержания, относительно простотой, более или менее от- четливой связью с содержанием психотравмирующей ситуации, ребенок пытает- ся их преодолеть. Чаще всего это страхи заражения, загрязнения, острых предме- тов (особенно иголок), закрытых помещений, транспорта, страх смерти от удушья во сне, от остановки сердца. У подростков могут быть навязчивые страхи покрас- нения, а также того, что окружающие могут заметить тот или иной физический недостаток (прыщи на лице, недостаточно прямые ноги, узкие плечи и т.п.). Особую группу навязчивых страхов составляют страхи оказаться несостоятель- ными во время той или иной деятельности, например, страх устных ответов в школе, страх речи у заикающихся (логофобия). К этой группе страхов близко примыкает страх подавиться твердой пищей или костью, который возникает по- сле испуга, связанного с тем. Что ребенок во время еды действительно подавился. Завершенные навязчивые страхи наблюдаются у детей преимущественно с воз- раста 10-12 лет. Характерны для невроза навязчивых состояний и вялотекущей шизофрении (шизотипического расстройства). При шизофрении страхи становят- ся всё более оторванными от реальности, аффективно бледными, обнаруживая в ряде случаев тенденцию к трансформации в бредовые идеи (воздействия, ипо- хондрические). • Страхи со сверхценным содержанием. Чаще встречаются при психогенных забо- леваниях (неврозе страха), но возможны и при психогенно индуцированном при- ступе шизофрении. Среди этих страхов у детей дошкольного и младшего школь- ного возраста преобладают страхи темноты, одиночества и страхи, связанные с живыми объектами, вызвавшими испуг (различные животные, "черный дятька" и т.п.). Своеобразную разновидность сверхценных страхов у детей младшего школьного возраста (7-9 лет) представляет так называемый страх школы, связанный со школьной ситуацией: страх неуспеваемости, наказания за нарушение дисципли- ны, страх перед строгим учителем и т.п. Страх школы может быть источником упорных отказов от её посещения и явлений школьной дезадаптации. Начиная с 10-11 лет в тематике сверхценных страхов на первый план выступают страхи за жизнь и здоровье. • Бредовые страхи. Дети младшего возраста боятся одиночества, теней, ветра, шу- ма воды, разнообразных обыденных предметов (водопроводных кранов, электри- ческих ламп), любых работающих машин и механизмов, незнакомых людей, пер- сонажей сказок. ТВ-передач. Ко всем этим объектам и явлениям ребенок отно- сится как к враждебным, угрожающим его благополучию, таящим в себе какую- 33
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »