Защитные механизмы личности. Деларю В.В. - 17 стр.

      Оппозиция. Важнейшая особенность данной психологической защиты состоит в
том, что она проявляется в форме активного протеста против требований взрослых, рез-
ких высказываний в его адрес, систематической лживости. Причинами оппозиции явля-
ются нежелание иметь дело с подростком, плохая переносимость его общества, поверх-
ностная заинтересованность в его делах. Возникающее в этом случае чувство неуверен-
ности подростки стараются подавить демонстрацией чрезмерной решительности. Тогда
их поведение с позиций взрослых становится необъяснимым, хотя на самом деле оно
есть реакция на недостаток любви со стороны близких и призыв вернуть её.
      Эмансипация. При эмансипации защита выражается в борьбе подростков за само-
утверждение, самостоятельность, высвобождение из-под контроля взрослых. Многие
подростки, порывая взаимоотношения с родителями, переносят свои интересы на лидера
среди сверстников, который занимает место идеала. Зачастую данная персона занимает
среднюю позицию по возрастной шкале между подростком и его родителями, которые
отвергаются. В результате подросток получает мнимую свободу, новое чувство незави-
симости от диктата родителей или других взрослых и становится безразличным в отно-
шении границ ответственности за свои поступки.
      Идентификация. В том случае, когда подросток пытается снизить тревожность,
отождествляя себя с другим человеком, переносом на себя желаемых чувств и качеств,
является идентификацией. Идентификация связана с процессом, в котором подросток как
бы, включив своё "Я", заимствует его мысли, чувства, действия. Следует сказать, что
объектами идентификации могут быть родители, другие близкие люди и не только ре-
альные, но и воображаемые (например, герои художественных фильмов).
      Идентификация объективно необходима ребенку для приобретения положитель-
ных ценностей, установок, форм поведения и психических качеств, для нейтрализации
асоциальных воздействий. Но она необходима и "субъективно", с точки зрения "механи-
ки" развития ребенка (она есть средство снятия тревожности в одном случае и средство
уменьшения негативных эмоций, связанных с утратой близких, в другом случае).
      В классическом психоанализе была высказана важная идея, согласно которой
идентификация возможна не только с человеком, к которому индивид питает положи-
тельное чувство, но и с таким, к которому он относится отрицательно. В соответствии с
этим различают позитивную и отрицательную идентификацию. Позитивная идентифика-
ция с идеалом помогает стать на его точку зрения, принять его способы восприятия ок-
ружающего, усвоению его социальных умений и навыков и, тем самым, способствует
психическому росту. Отрицательная идентификация способствует подражанию негатив-
ным чертам личности, принятию её отрицательной роли на себя.
      З.Фрейд и А.Фрейд описали многочисленные случаи защитной идентификации,
являющейся психологическим механизмом преодоления тревожности. Типичными яв-
ляются "идентификация с агрессором" - процесс уподобления и отождествления с че-
ловеком, к которому подросток относится негативно и идентификация с "утраченным
объектом", которая позволяет преодолеть Эдипов комплекс.
      Идентификация с агрессором - иммигранты, проживающие в США недолгое время,
проявляют гораздо более сильную враждебность к вновь въезжающим, чем дольше жи-
вущие там; некоторые заключенные фашистских концентрационных лагерей вели себя
                                         17