ВУЗ:
Составители:
25
Республики, так и периода Империи. Поскольку хронологические рамки зна-
чительны, следует тщательно отбирать материал для доклада, опуская детали
и подробности. Компоновка отобранного материала проводится в докладе в
соответствии с планом, который предлагается вниманию слушателей в нача-
ле сообщения. В процессе подготовки докладов о поэзии, театре и драматур-
гии необходимо обратиться к нескольким произведениям римских авторов,
выбранным самостоятельно. В сообщении о научных достижениях римлян
нужно отразить и римское право.
Участники семинара, не занятые подготовкой докладов, помимо про-
чтения соответствующих разделов учебных пособий изучают одну исследо-
вательскую работу по теме (сделав ее краткий реферат) или одно произведе-
ние римской художественной литературы.
В ходе занятий, на которых заслушиваются и обсуждаются сообщения,
студенты-первокурсники должны стремиться приобрести навыки подготовки
и восприятия докладов, так как применение этих навыков в полном объеме
потребуется на следующих курсах.
Выполнив программу семинарских занятий по истории Древнего Рима,
подумайте над особенностями античной цивилизации, ее характерными чер-
тами и спецификой развития. Сопоставьте римскую civitas с греческим поли-
сом (для этого вспомните основные черт древнегреческого общества). Ваше
представление об античном полисе в целом теперь расширилось и углуби-
лось знаниями о его римском варианте, поэтому повторите комплекс вопро-
сов, относящихся к нему: время складывания, особенности политической ор-
ганизации, гражданского коллектива, противоречия между полисными и
надполисными структурами, кризис римского полиса, соотношение полисной
и имперской традиций на различных этапах развития империи. Используя
материал семинарских занятий, дайте характеристику государственной вла-
сти республиканского Рима и эпохи принципата, роли армии в политической
жизни империи.
Для закрепления знаний, полученных на практических занятиях при
изучении тем но социально-экономическим отношениям, подумайте, какие
проявления античной формы собственности наиболее характерны для рим-
ского общества и менее – для древнегреческого. Отношения земельной соб-
ственности свяжите с аграрным движением.
Попытайтесь в концентрированном виде изложить ваше понимание
тенденций экономического развития Древнего Рима, – это вам потребуется
для сдачи экзамена по курсу античной истории. Подготовка к экзамену по
вопросам, относящимся к культурно-идеологической жизни Рима, также
должна осуществляться при опоре на полученные в процессе практических
занятий знания.
Семинары по истории античного Рима завершают цикл практических
занятий по общему курсу истории древнего мира. Изученный в ходе семина-
ров на основе разнообразных письменных источников фактический материал
следует связать с общетеоретическими проблемами древней истории и ос-
