Создание электронных учебных курсов. Дерябина Г.И - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

10
генерировать субъективно новую информацию об изучаемых объектах.
Знания лежащие в основе этого уровня – Знания-умения.
Творческая деятельность (α = 4) – владение учебным материалом
на этом уровне позволяет учащемуся создавать объективно новую ин-
формацию.
В процессе проектирования курса основываясь на модели содержания
учебного материала и руководствуясь показателем уровня усвоения учеб-
ного материала создают тесты по каждому учебному элементу в соответст-
вии с оцениваемым уровнем α.
Примеры тестов первого уровня (α = 1).
1. Является ли вещество состава С
5
Н
12
алканом? (опознавание);
2. Какая из приведенных ниже формул соответствует алканам? (классифи-
кация);
a) C
n
H
2n+2
, б) C
n
H
2n
, в) C
n
H
2n-2
, г) C
n
H
n
.
3. Какое из приведенных веществ является бутаном? (различение);
a) С
3
Н
8
, б) С
4
Н
10
, в) С
6
Н
6
, г) С
4
Н
8
, д) С
4
Н
6
.
Примеры тестов второго уровня (α = 2).
1. Для алканов характерны реакции …… (тесты подстановки);
а) радикального присоединения;
б) радикального замещения;
в) нуклеофильного присоединения;
г) нуклеофильного замещения;
д) электрофильного замещения.
2. Дайте определение……(конструктивные тесты);
3. Напишите формулу……(конструктивные тесты);
4. Решите цепочку превращений и назовите конечный продукт.(типовые
задачи)
Примеры тестов третьего уровня (α = 3).
1. Рассчитайте состав (в %) монохлорпроизводных в смеси, полученной
при хлорировании изопентана, если отношение скоростей реакции заме-
щения водорода у первичного, вторичного и третичного атомов углерода
составляет 1 : 3,3 : 4,4. (нетиповые задачи);
2. Предскажите результат реакции…….(нетиповые задачи);
3. Объясните результат реакции………(нетиповые задачи).
Для определения типа теста важен вид мыслительной деятельности,
которую выполняет учащийся при решении теста. Если учащийся анализи-
рует представленные варианты ответов, выполняя операции опознания,
различения или классификации, то это тест первого уровня. Если же уча-
щийся сначала конструирует ответ, вспоминая ранее усвоенную информа-

Страницы