Информационные и коммуникационные технологии. Дешко И.П - 68 стр.

                             68

     собия, монографии, сборники статей и т.д.);
   • интерфейсы ко всем образовательным ресурсам и сервисам;
   • базу данных учреждений образования в регионе;
   • базу данных персоналий;
   • другие федеральные образовательные ресурсы и сервисы.
     Ресурсы взаимодействия и совместной работы в образо-
вательных порталах – включает следующие виды коммуника-
тивных сервисов:
   • почтовый сервер (включающий механизмы групповых и
     общих рассылок, новостных конференций, передачи sms-
     сообщений (sms-шлюз), средства борьбы с вирусами и спа-
     мом и т.п.);
   • форумы;
   • сервер видеоконференций;
   • серверы рабочих групп;
   • прочие.
     Ролевое разграничение доступа к ресурсам ИС, портала –
в самом общем виде любая система разграничения доступа к ре-
сурсам реализует так называемую матрицу доступа, которая за-
дает права доступа каждого субъекта (пользователя) к каждому
из ресурсов системы (к файлам, директориям, программам, уст-
ройствам, сервисам и т.д.). Для относительно простых ИС и ми-
нипорталов матрица достаточно приемлема. Применительно к
образовательным информационным порталам, большим и суще-
ственно распределенным ИС вообще поддержание подобной
матрицы чрезвычайно трудоемко и ненадежно, поскольку в усло-
виях постоянных изменений в функционировании системы уча-
ствуют сотни и тысячи субъектов (пользователей) и фигурируют
многие тысячи объектов (файлов, документов). Для таких систем
продуктивно ролевое разграничение доступа, в котором эле-
ментарные права пользователей объединены в функциональные
группы (роли) и присвоение той или иной роли пользователю оз-
начает включение его в соответствующую группу владельцев со-
ответствующих прав. Модель ролевого разграничения доступа
основывается на функциях, выполняемых конкретным пользова-