Разработка и методические рекомендации по применению автоматизированной обучающей системы (АОС) по начертательной геометрии в учебном процессе. Доржиев Ц.Ц. - 25 стр.

     На рисунке 2.2. показана графовая модель данной темы: цифры 1,2-6- ДУИ, а дуги с
цифрами показывают связи между дозами [39].

                                                  2
                 1       2        2                                5
                                                                           3
                             2            2       3
                                                                       2                   6
                                                          3
                         3                    3       3                2
                                                  4

               Рис 2.2. Модель темы: «Алгоритм построения поверхности вращения»
       Анализируя графовую модель, можем предварительно получить несколько путей
изучения темы: первый путь- 1–2–3–4–5-6; второй- 1–4–5–6 или 1–4–6; третий – 1-3-5-6 или
1-2-3-5-6. Выбор путей изучения предмета зависит от ранга студента, например, более
сильно подготовленный может выбрать кратчайший, то есть изучить дозу учебного
материала за минимальное время.
       Таким образом, дозы (кадры) формируем в виде блоков состоящих из букв
английского алфавита следующим образом:
       B – кадр состоит из текста и рисунка и при переходе к следующему кадру сценария он
полностью меняется и содержится в одном файле;
       N – начальный кадр для дополнения;
       Y- рисунок или текст является дополнением к предыдущему кадру;
       T – рисунок остается, а текст меняется при смене кадра;
       М(n) – рисунок меняется в одном кадре (мультипликация),
       n- количество повторений;
       К – консультация по ключевым словам.
       На рисунке 2.3. изображено формирование информационных кадров, согласно
вышеуказанным сценариям:

         Кадр1           Кадр2                        Кадр3                    Кадр4   Кадр5    6

           N         N       Y        Y           N            Y   Y            Y      Y   M8




                                 К - консультации по ключевым словам

                     Рис. 2.3. Формирование информационных кадров темы
      Переход между дозами (кадрами) осуществляется как в направлении “вперед”, так и
“назад”, а также с любого информационного кадра можно перейти к консультирующим
дозам по ключевым словам и обратно.




                                                          25