Организационное поведение. Дорофеев В.Д - 8 стр.

UptoLike

8
ЗАНЯТИЕ 1
ТЕМА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»
Содержание: коммуникации, формы коммуникаций,
неформальное общение.
Методы обучения: деловая игра.
План проведения занятия: проведение деловой игры.
Деловая игра «Невербальные средства общения»
Продолжительность игры: 2 часа.
I. Цель игры
Основная цельполучение навыков использования
невербальных средств передачи информации в процессе
коммуникаций.
II. Техническая подготовка
Предварительно для проведения игры надо подготовить:
- описание ситуаций с перечнем ролей (2 экз.);
- таблица наблюдений к игре; - часы или секундомер;
- необходимый реквизит в соответствии с ситуациями.
III. Участники игры и их функции
Студенческая группа делится преподавателем на две равные
команды по 5-8 человек. Играющую команду удаляют из аудитории,
где ассистент преподавателя знакомит студентов с содержанием
ситуации и распределяет роли. В неиграющей команде выбирается
капитан, которому представляется предложенная игровая ситуация с
использованием невербальных средств передачи информации. В задачу
капитана входит аналогичным способом «описать» просмотренную
ситуацию членам своей команды, незнакомым с ее содержанием.
Члены команды должны как можно точнее определить роли
действующих лиц и содержание ситуации.
                                  ЗАНЯТИЕ 1
           ТЕМА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»
    Содержание:          коммуникации,          формы      коммуникаций,
неформальное общение.
    Методы обучения: деловая игра.
    План проведения занятия: проведение деловой игры.
              Деловая игра «Невербальные средства общения»
    Продолжительность игры: 2 часа.
         I. Цель игры
    Основная      цель      –     получение     навыков    использования
невербальных      средств       передачи      информации    в   процессе
коммуникаций.
        II. Техническая подготовка
    Предварительно для проведения игры надо подготовить:
    -        описание ситуаций с перечнем ролей (2 экз.);
    -        таблица наблюдений к игре; -         часы или секундомер;
    -        необходимый реквизит в соответствии с ситуациями.
        III. Участники игры и их функции
    Студенческая группа делится преподавателем на две равные
команды по 5-8 человек. Играющую команду удаляют из аудитории,
где ассистент преподавателя знакомит студентов с содержанием
ситуации и распределяет роли. В неиграющей команде выбирается
капитан, которому представляется предложенная игровая ситуация с
использованием невербальных средств передачи информации. В задачу
капитана входит аналогичным способом «описать» просмотренную
ситуацию членам своей команды, незнакомым с ее содержанием.
Члены команды должны как можно точнее определить роли
действующих лиц и содержание ситуации.

                                     8