ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
9
Anstobe. Arbeitsbuch fur den Politikunterricht. Stuttgarr, 1996.
Wieserhofer H.P. Herausforderung Zusammeuleben, arbeitsbuch fur
deu Ethikunterricht. Frankfurt am Main, Hirchgraben-Verlag, 1990.
4. Условия динамики учебных программ в соответствии с
возрастной динамикой развития ребенка в школе (8 часов)
Основные характеристики развития ребенка в трех школьных
возрастах. Подростковый возраст как особая стадия в освоении
норм, ценностей, приобретении навыков. Особенности возрастной
ситуации подростковой школы, ее специфика и дефициты:
сензитивность подростков к восприятию
морально-этических норм;
асинхронность полоидентификационных процессов и становления
нормативности у мальчиков и девочек; отношение подростков к
школе, учебности, необходимость смены форм урочных и
внеурочных занятий в подростковой школе.
Требования, задаваемые курсам “человековедения“ в
подростковой школе. Особенности работы с классными группами.
Конфликтная компетентность как составляющая социальной
компетентности.
Возможные варианты курсов для младшей
и старшей школ.
Литература
Баныкина С.М. Конфликты в школе - можно ли их избежать? //
Воспитание школьника. 1997. № 2.
Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! Новосибирск:
Наука, 1989.
Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Пол и образование. Красноярск, 1996.
Бюллетень клуба конфликтологов. Вып. 1 2, 3, 4, 5, 6, 7
Красноярск, 1991, 1992, 1994, 1995, 1996, 1998, 1999.
Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.
Педагогика развития и перемены в российском образовании //
Мат. 2-й, 3-й, 4-й, 5-й, 6-й научно-практич. конф.. Красноярск, 1995,
1996, 1997, 1998, 1999.
10
Петровская Л.А., Компетентность в общении. М.: МГУ, 1989.
Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного
развития // Вопр. психологии. 1994. № 1.
Рыбакова Н.Н. Конфликт и взаимодействие в педагогическом
процессе М.: Просвещение, 1991.
Скотт Д.Г. Способы разрешения конфликтов. Киев, 1991.
Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире.
М.: Просвещение
, 1991.
Френе С. Избранные педагогические сочинения. М.: Прогресс,
1990.
5. Методы и формы учебных занятий в начальной и
подростковой школах (12 часов)
Методические особенности уроков с младшими школьниками:
сюжетно-ролевые игры, тренинговые занятий, работа по группам.
Специфика работы и формы занятий в подростковой школе.
Групповая работа и метод дискуссии. Конструирование конфликта
на уроке
. Работа с проблемными ситуациями.
Исследовательская и проективная деятельность подростков.
Проблемы оценивания в курсах “человековедения”.
Литература
Внеурочная деятельность по правовому образованию
школьников. Российский фонд правовых реформ. М., 1999.
Володина С.И., Полиектова А.М., Суворова Н.Г. Методическое
пособие по курсу «Основы правовых знаний». М.: Вита, 1999.
Гессен С.И. Основы педагогики. М:
Просвещение, 1999.
Гражданское образование: содержание и активные методы
обучения / Под ред. Н. Воскресенской, С. Шехтера. М.: Межрегион.
ассоциация «За гражданское образование», 1998.
Образование для гражданского участия: Сборник метод. мат.
Красноярск, 1998.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
