ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Методические рекомендации
При рассмотрении первого вопроса следует отметить, что все многообразие решения проблемы сознания
тяготеет к двум основным направлениям – к материалистическому и идеалистическому его пониманию. Под-
черкните, что представления о сознании теснейшим образом связаны с господствующим в обществе мировоз-
зрением, и именно поэтому античный космоцентризм, средневековый теоцентризм и антропоцентризм Нового
времени формировали разное понимание сознания.
Освещая второй вопрос, укажите эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные
предпосылки возникновения сознания.
При ответе на третий вопрос исходите из того, что сознание человека формируется в связи с развитием
его мозга. Приведите примеры того, как отдельные участки головного мозга координируют деятельность раз-
личных органов чувств, с помощью которых осуществляется мыслительная деятельность.
Анализируя четвертый вопрос, покажите, что самосознание является следствием сознания и результатом
развития деятельности и общения. Перечислите и охарактеризуйте формы самосознания.
Литература
1 Айер А. Дж. Человек как предмет научного исследования // Философские науки. 1991. № 1.
2 Выготский Л.С. Развитие высших нервных функций. М., 1990.
3 Гурьев Д.В. Загадка происхождения сознания. М., 1997.
4 Кочергин А.Н. Моделирование мышления. М., 1989.
5 Леонтьев А.Н. Человек. Деятельность. Сознание. М., 1986.
6 Лой А.Н. Как формируется и функционирует сознание. М., 1985.
7 Марголис Дж. Личность и сознание. М., 1986.
8 Михайлов Ф.Т. Сознание и самосознание индивида. М., 1989.
9 Патнэм Х. Философия сознания. М., 1999.
10 Рубинштейн. С.Л. Бытие и сознание. М., 1967.
11 Спиркин А.Г. Происхождение сознания. М., 1960.
12 Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.
Т е м а 19 ИНТЕГРАТИВНАЯ СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ
(гносеологический аспект)
1 Познавательная сфера сознания как система.
2 Эмоциональная сфера.
3 Мотивационно-волевая сфера.
4 Роль бессознательных элементов психики в процессе познания.
Методические рекомендации
Тема данной контрольной работы предполагает анализ познавательных возможностей сознания и всей
психики (субъективной реальности) в целом. При ответе на первый вопрос кратко проанализируйте перцептив-
ное (чувственное) и рациональное познание и их взаимосвязь. Больше внимания уделите таким элементам соз-
нания, как воображение, внимание, память.
Ответ на второй вопрос предполагает анализ внутренних чувств человека: переживания, аффектов, эмо-
циональных состояний в процессе познавательной деятельности. Покажите, в каких областях доминируют эмо-
циональные структуры, а в каких они отступают на задний план.
Раскрывая третий вопрос, необходимо обратить внимание на такие элементы этой сферы, как мотивы,
потребности, интересы, ориентирующие человека в познавательной деятельности, а также волю, которая пред-
ставляет собой способность к выбору цели и внутренним усилиям, необходимым для ее достижения.
Четвертый вопрос предполагает анализ роли бессознательных явлений психики в процессе познания, на-
пример – интуиции.
Литература
1 Блум Ф., Лейзерсан А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М., 1988.
2 Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 1998.
3 Вертгеймер М.К. Продуктивное мышление. М., 1987.
4 Иванов А.В. Сознание и мышление. М., 1994.
5 Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1998.
6 Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание: метафизические рассуждения о сознании,
символике и языке. М., 1999.
7 Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М., 1998.
8 Прист Ст. Теории сознания. М., 2000.
9 Патнэм Х. Философия сознания. М., 1999.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »
