ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Т е м а 20 СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
1 Эволюция понятия "бессознательное" в истории философии: общие тенденции и направления.
2 Мозг, психика, сознание. Бессознательное как психический феномен, его структура.
3 Сознание, подсознание, бессознательное: соотношение понятий.
Методические рекомендации
Освещение первого вопроса начните с предыстории проблемы бессознательного – учения Платона об
анамнесисе – припоминании душой всеобщих истин, созерцавшихся ею до вселения в тело. В дальнейшем
стремление осмыслить феномен бессознательного шло как по линии философии (Декарт, Лейбниц, Шеллинг и
др.), так и по линии психологии (Бернгейм, Шарко, Жане и др.). Однако наиболее распространенные и влия-
тельные концепции бессознательного были созданы в ХХ в. З. Фрейдом и К.Г. Юнгом, на чем и следует оста-
новиться подробнее.
Раскрывая второй вопрос, обратите внимание на эволюционно-биологическую предпосылку возникнове-
ния и развития сознания, дайте определение основным этапам на пути возникновения сознания. Объясните,
почему сознание неотделимо от мозга и в чем суть психофизической проблемы. Покажите, что понятие "психи-
ка человека" шире понятия "сознание". Раскройте феномен бессознательного и приведите структурную концеп-
цию психики, предложенную З. Фрейдом. Назовите формы и проявления бессознательного и дайте их трактов-
ку в теории Фрейда и в современных психологических и философских концепциях.
При анализе третьего вопроса определите место каждого из предложенных понятий в психике человека.
В философии существует большое количество концепций, которые отдают приоритет какому-либо из них. По-
старайтесь найти "золотую середину" этого аспекта.
Литература
1 Бассин Ф.В. Актуальность проблемы бессознательного на современном этапе развития психологиче-
ских представлений // Философские науки. 1990. № 10.
2 Бертран М. Бессознательное в работе мысли // Вопросы философии. 1993. № 12.
3 Вельдер Р. К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и современ-
ность. 1993. № 3, 4.
4 Гиндилис И.Л. Врожденное знание // Философские науки. 2001. № 4.
5 Гуревич. П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики // Вопросы философии. 2000. № 10.
6 Гуревич П.С. Теория и практика психоанализа. М., 2000.
7 Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Изучение высших психических функций и категория бессозна-
тельного // Вопросы философии. 1991. № 10.
8 Овчаренко В.И. Осознание бессознательного // Вопросы философии. 2000. № 10.
9 Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989.
10 Фромм Э. Душа человека. М., 1992. С. 179–374.
11 Юнг К. Архетип и символ. М., 1992.
Т е м а 21 ЯЗЫК КАК ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА
1 Философская трактовка знаков и символов, их значения в жизни человека.
2 Предпосылки формирования человеческой речи.
3 Сущность языка и его функции.
4 Единство языка и мышления.
5 Искусственные и естественные языки: их возможности и пределы.
Методические рекомендации
Изложение первого вопроса начните с разграничения содержания понятий "язык" и "знак" и "символ",
объясните, чем языковые знаки отличаются от неязыковых. Покажите, какое место занимает язык в системе
знаковых структур.
При анализе второго вопроса раскройте природно-биологические и социальные предпосылки возникнове-
ния речи.
В третьем вопросе следует показать разнообразие функций языка: средство коммуникации на различных
уровнях (от мышления до передачи информации), средство выражения работы мышления, опредмечивание и
распредмечивание духовной культуры, передача социальной наследственности и др.
Рассматривая четвертый вопрос, необходимо иметь в виду, что мышление и язык связаны, но не тожде-
ственны друг другу: мыслительные процессы протекают порой намного быстрее, чем проговариваются слова, а
при восприятии слов имеет место отставание мысли от слова.
Освещая пятый вопрос, назовите виды естественных и искусственных языков, дайте их определения,
найдите общие признаки и отличия.
Литература
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
