Интеллектуальные информационные системы. Дубровин А.Д. - 25 стр.

понятий и существенным образом материализует (конкретизирует смысловые аспекты)
ассоциативных связей между ними. В результате образуется как бы пирамида знаний,
структура (число уровней иерархии и общее число понятий) которой зависит как от
природы ПО, так и от профессионализма эксперта и когнитолога.
     Этап 5 – определение отношений между понятиями построенной пирамиды знаний.
Выявление характера, а также количественных или иных метрик отношений между
понятиями должно быть выполнено как в пределах одного уровня иерархии, так и в
межуровневом аспекте. На этом этапе происходит канонизация названий всех выявленных
на предыдущих этапах ассоциативных связей между понятиями, и формулируются
предикаты бинарных отношений (парадигматических, синтагматических, причинно-
следственных, лингвистических и пр.) между ними.
     Этап 6 – определение операционной модели ПО, то есть множества М (1.4.2).
Напомним, что это множество          представляет собой набор цепочек логических
рассуждений и правил, на основании которых все понятия и отношения между ними в
сформированной концептуальной модели К (1.4.1) будут связаны в единую динамичную
систему знаний. Именно эти цепочки (последовательности) рассуждений и правил
придают знаниям (внесенным в БЗ экспертом и структурированным и
систематизированным в результате взаимодействия эксперта с программной системой
обработки экспертных знаний) динамичность и активность в процессе преобразования на
пути перехода от множества Х к множеству Y. Здесь уместно сделать одно замечание. В
некоторых изданиях, посвященных теории и практике создания ИИС, вводится понятие
еще одного вида работ со знаниями – «управление знаниями». Основной целью этого вида
деятельности считается получение из массива исходных знаний новых сведений,
необходимых для решения вновь появившейся задачи. Но как раз достижение этой цели и
обеспечивается динамичностью операционной модели ПО, то есть возможностью
решения новых задач путем динамической перенастройки цепочек рассуждений и правил,
составляющих содержание множества М.
     В результате реализации приведенной последовательности этапов концептуальная
модель (поле знаний) ПО будет включать терминологию понятий, перечень понятий и их
атрибутов (свойств и отношений между понятиями), систему иерархии понятий, описания
исходных знаний, описания структурированных и систематизированных знаний и набор
решающих правил, обеспечивающих необходимые преобразования исходных знаний.
     Существуют различные системы интерактивного приобретения знаний (ИПЗ). Их
типология предусматривает три основания деления: по области применения, по методам и
способам приобретения знаний, по характеру приобретаемых знаний. По области
применения различают системы ИПЗ, предназначенные для решения интеллектуальных
задач анализа знаний, синтеза знаний и комбинированных задач. По методам и способам
приобретения знаний различают системы ИПЗ, использующие метод интервьюирования
эксперта; системы, ориентированные на работу только с когнитологом; системы,
ориентированные на работу одним экспертом; системы, ориентированные на работу с
группой экспертов. В этой же разновидности систем ИПЗ выделяют такие, которые
предусматривают тестирование БЗ после завершения работ, или обходятся без оного. По
характеру приобретаемых знаний системы ИПЗ могут быть представлены двумя
категориями: системами приобретения стратегических (комплексных, фундаментальных,
системных) знаний и системами приобретения тактических знаний (правил, понятий,
отношений, связей и т.п.).
     Формирование знаний. Эффективность процесса приобретения знаний,
ориентированного на работу с источниками знаний (ИЗ), существенно зависит от
особенностей каждого ИЗ. Если ИЗ – эксперт, то имеют значение его психофизические
качества и профессиональная концепция в данной предметной области. Многое зависит от


                                                                                  29