Моделирование технических систем. Дьячков Ю.А - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПГУ | Пенза

Составители: 

Рубрика: 

11
ритм, гармония и стиль. При этом системообразующим фактором
является желаемый результат, определяемый потребностью в его
достижении. В простейшем случае результат может совпадать с це-
лью. В общем случае цель объединяет несколько результатов. Та-
ким образом, наличие потребности и множества удовлетворяю-
щих ее желаемых результатов, подчиненных достижению одной
цели, является достаточным условием построения модели.
Схема деятельности человека по исследованию ОД показана
на рис. 8. Из него следует, что проблематика теории моделирования
включает широкий круг вопросов, уходящих корнями в различные
предметные области знания, ключевыми из которых являются:
– теория систем, определяющая общие процессы и закономер-
ности формирования, развития и взаимодействия объектов природы;
– теория познания, определяющая процессы приобретения,
преобразования, хранения и использования знаний человеком;
– естествознание, исследующее процессы существования ОД,
ее развития и преобразования;
– техносфера, представляющая собой область человеческой
деятельности по построению и использованию искусственных тех-
нических объектов ОД – технических систем.
Рис. 8 Познавательная система «человек–природа–информация–метод»
Естественно считать, что рассмотрение столь обширного поля
знаний не может являться предметом какого-либо одного учебного 
ритм, гармония и стиль. При этом системообразующим фактором
является желаемый результат, определяемый потребностью в его
достижении. В простейшем случае результат может совпадать с це-
лью. В общем случае цель объединяет несколько результатов. Та-
ким образом, наличие потребности и множества удовлетворяю-
щих ее желаемых результатов, подчиненных достижению одной
цели, является достаточным условием построения модели.
      Схема деятельности человека по исследованию ОД показана
на рис. 8. Из него следует, что проблематика теории моделирования
включает широкий круг вопросов, уходящих корнями в различные
предметные области знания, ключевыми из которых являются:
      – теория систем, определяющая общие процессы и закономер-
ности формирования, развития и взаимодействия объектов природы;
      – теория познания, определяющая процессы приобретения,
преобразования, хранения и использования знаний человеком;
      – естествознание, исследующее процессы существования ОД,
ее развития и преобразования;
      – техносфера, представляющая собой область человеческой
деятельности по построению и использованию искусственных тех-
нических объектов ОД – технических систем.




    Рис. 8 Познавательная система «человек–природа–информация–метод»

     Естественно считать, что рассмотрение столь обширного поля
знаний не может являться предметом какого-либо одного учебного

                                  11

Страницы