Разработка системы поддержки занятия. Дьячков Ю.А. - 25 стр.

Но больно просто, даже страх берет...            •   избыточности других и т.д.
А может все совсем наоборот?                     •   в исходной информации предметного со-
                                                     держания могут отсутствовать продуктив-
Да вроде б нет, третьего дня                         ные части, обеспечивающие процесс гене-
Дошло письмишко до меня:                             рации последующей информации.
В других Галактиках такая же картина,            •   потребитель информации не может априо-
Все та же суть и все у них едино!                    ри определить достоверность наличия в
                                                     ней продуктивной части.
И все же, полной веры нет,                       •   потребитель не может идентифицировать
Пожалуй, Я продлю эксперимент.                       продуктивную часть в начальный момент
Пока ВСЕВЫШНИМ-то на небе служишь,                   по причине отсутствия знаний о структуре
Глядишь, чего-нибудь да обнаружишь...                общей информационной неопределенно-
                                                     сти - неопределенной недостаточности од-
                                                     них ее частей и неопределенной избыточ-
                                                     ности других и т.д.

                                              Практические рекомендаций общего характера.

                                              1. Любые явления, проблему, задачу можно пред-
                                              ставить в виде системы, включающей в себя объек-
                                              ты с присущими им свойствами, разноаспектные
                                              связи, объединяющие объекты в определенную
                                              структуру, если при этом формируется новое,

Не подвела меня пытливая натура,              соответствующее достижению цели построения
Здесь налицо ПОЛИСТРУКТУРА!                   системы качество, не присущее отдельным элемен-
Пирог слоеный, каждый слой - свой быт,        там.
Меж ними - СВЯЗЕЙ сладкий сок,
ГРАНИЦЫ есть, но как-то ВСЕ РАЗМЫТО,          2. Для построения, объективного и всестороннего
Имеет СЛОЖНОСТЬ каждый МАЛЕНЬКИЙ              исследования системы следует:
КУСОК!
                                                 •   определить цель (и результат как показа-
                                                     тель ее реализации), ради достижения ко-
                                                     торой строится система;
                                                 •   определить совокупность основных со-
                                                     ставляющих систему объектов;
                                                 •   выявить наличие, характер и природу свя-
                                                     зей системы со средой и связей внутри си-
                                                     стемы между объектами;
                                                 •   оценить степень необходимости и доста-
                                                     точности совокупности связей с точки
                                                     зрения полноты характеристики исследуе-
                                                     мой системы;
                                                 •   оценить выявленную таким образом
                                                     структуру системы и ее возможные изме-
                                                     нения;
                                                 •   определить те свойства элементов систе-
                                                     мы, которые могут быть подвергнуты воз-
                                                     действию с целью изменения ее качества;
                                                 •   определить возможные воздействия на си-
                                                     стему с целью ее изменения в желаемом
                                                     направлении.

                                              Общность выделенных выше системных категорий
                                              обеспечивает возможность их применения в раз-
Стоп! ТРЕТИЙ ПУНКТ готов к изданью,
                                              личных направлениях деятельности специалиста.
И мне полезен, и потомкам в назиданье:
                                              Это позволяет использовать аппарат теории систем
                                              в качестве универсального инструментального
СОБРАЛСЯ КОЛЬ ДОЙТИ ДО СУТИ ДЕЛА -
                                              средства для построения новых и исследования
СОЗНАТЕЛЬНО (?) КРОИ ПРОБЛЕМЫ ТЕЛО,
                                              уже существующие систем любой физической
НАМЕТЬ ГРАНИЦЫ ЭТОГО ЧЛЕНЕНЬЯ,
                                              природы.
ЧТОБ ПО ВОЗМОЖНОСТИ РЕШИТЬ СВОИ
СОМНЕНЬЯ,
                                              Характер функционирования системы может
КЛАССИФИЦИРУЙ, ПРЕЛОМЛЯЙ, ВРАЩАЙ
                                              иметь различное выражение: выполнение дей-
ВСЕ СВЯЗИ,
                                              ствия, поддержание определенного состояния
И выйдешь ты, мой друг, из грязи - в князи!
                                              (своего рода гомеостаз) под воздействием окру-
                                              жения системы, генерация новой информации…
                                                                                                 25