ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
11
6. Статистический анализ модельных результатов исследования, анализ
статистической достоверности полученных выводов.
7. Проектирование своей курсовой (дипломной работы).
IV. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Контроль за учебной работой студентов осуществляется через проверку
отчетов о проведенных практических исследованиях. Для освоения курса студент
должен выполнить не менее 5 исследовательских работ, по каждой из которых
составляется письменный отчет. Оформление
отчета производиться по
стандартам приближенным к требованиям для студенческой курсовой работы.
По итогам курса проводиться зачет, на котором студенты отвечают на
вопросы по основным темам курса.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Список литературы
Основной
1. Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований
(методологический анализ) // Педагогика и логика. - М.: Касталь, 1992. С.16-200.
2.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов – СПб:
Питер, 2000. – 304 с.
3. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб.
заведений: В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и
психодиагностика. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 512 с.
4. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической
диагностике. — М.:
Дидакт, 1991.
5. Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю.
Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его
неблагоприятных вариантов. – Томск: Пеленг, 1992. – 92 с.
12
6. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной
деятельности. В помощь учителю начальных классов. – Томск: Пеленг, 1993.
- 63 с.
7. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснение, понимание социальной реальности. - М.: Добросвет, Книжный дом
«Университет», 1998. – 596 с.
8. Рабочая книга социолога. - М.: Наука, 1983. – 477 с.
9. Ефимов В.С., Честнов
Ю.В. Старшеклассники Красноярска на пороге
XXI века: социологический портрет: Монография. Научная серия: Современные
исследования города/ Под ред. В.С. Ефимова. - Красноярск: КрасГУ, 2001. 187 с.
10. Ткачева Т.А., Толмачев А.А. Методы сбора, обработки, представления
информации в педагогическом исследовании. – Красноярск, 1992. – С.88.
Дополнительный
11. Кохановский В.П. Философия и методологий науки: Учебник для
высших учебных заведений. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 576 с.
12. Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и
гуманитарных наук. – Красноярск, 1989. – 200 с.
13. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М.:
Логос, 1999. – 384 с.
14. Щедровицкий Г. П. Избранные труды
. - М.: Школа Культурной
Политики., 1995. – 800 с.
15. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - Т.3 .- М.: Педагогика,
1983.
16. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
1999. – 360 с.
17. Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания. – Кемерово: «АЛЕФ»
Гуманитарный центр, 1992. – 96 с.
18. Б.Д. Кризис детства и основания проектирования
форм детского
развития // Вопросы психологии. - 1992, - N 3-4. - С. 7 - 13.
