Дискурс и текст в аспекте перевода. Выпуск 1. Егорова М.А. - 16 стр.

                                   16

             ТЕМА 2. КОГЕРЕНТНОСТЬ ТЕКСТА

  Когерентность (от лат. cohaerens – взаимосвязанный) является неотъем-
лемым свойством нормальной человеческой речи. Говоря о когерентности
текста, т.е. о его смысловой / концептуальной связности, мы имеем в виду
следующее.
  Общий смысл текста конструируется путем соединения дискретных
смыслов, стоящих за отдельными словами, в единую систему, что достига-
ется путем установления характера отношений между этими смыслами.
Следовательно, смысловая целостность текста, или непрерывность смысла
в тексте, это не что иное, как отсутствие «обрывов» в сети смысловых от-
ношений.
  Такое определение когерентности текста, однако, едва ли может счи-
таться удовлетворительным без разъяснения, по крайней мере, двух сле-
дующих пунктов:
  1. Где именно создается (или существует) указанная сеть отношений?
  2. Что собой представляют ее узловые точки, т.е. единицы смысла?
  Напомним, что в данном спецкурсе текст не рассматривается нами
изолированно, т.е. в отрыве от дискурса, а лишь как составная часть по-
следнего. Если исходить из этого, то следует признать, что когерентности
текста не существует вне актов его порождения и восприятия. Иными сло-
вами, для ответа на указанные вопросы необходимо рассмотреть когни-
тивные процессы, имеющие место при обработке текстов. Когнитивные
процессы изучаются когнитивной наукой, и в том числе когнитивной лин-
гвистикой.
  Сложность изучения и описания данных процессов объясняется тем, что
они недоступны непосредственному наблюдению и могут лишь моделиро-
ваться исследователем с большей или меньшей степенью приближения.
Адекватность создаваемых моделей, как правило, проверяется экспери-
ментальным путем. Для простоты изложения материала далее мы ограни-
чимся рассмотрением процесса восприятия текста реципиентом. При этом
следует помнить, что модели восприятия / понимания текста, как, собст-
венно говоря, и модели других скрытых от глаз человека процессов, по
сравнению с самими процессами, неизбежно носят упрощенный характер.
Основное внимание будет уделено модели, предлагаемой Р. де Бограндом
и В. Дресслером (1981), однако при рассмотрении целого ряда вопросов
мы будем также обращаться к работам других исследователей как зару-
бежных, так и отечественных (см. список литературы).
  Согласно современным представлениям, в процессе восприятия текста
реципиентом языковые единицы, и прежде всего, слова, возбуждают, или
активизируют, в мозгу последнего концепты. Активизация концептов –
это их выведение в осознаваемую часть текущего сознания и приведение в
готовность для дальнейшего использования. Текст в целом воспринимает-
ся как когерентный, если реципиенту удается установить характер отно-
шений между отдельными концептами и объединить их в рамках единой