Структуры международного бизнеса. Емельянов В.Е. - 84 стр.

                                  84


     Преподаватели центра должны приводить учебные программы в соот-
ветствие с изменениями, происходящим в структурных подразделениях
кластера, а также разрабатывать новые курсы по мере необходимости.
Учебные программы всех уровней рекомендуются в виде модулей, начиная
с самого низкого уровня курсов профессиональной подготовки и заканчи-
вая подготовкой специалистов с высшим образованием. Такая форма обу-
чения дает специалистам постоянный стимул повышать уровень своей
профессиональной подготовки.
     Учебный центр имеет возможность на высоком уровне осуществлять
следующие виды деятельности.
     1. Разрабатывать и проводить узкоспециализированные курсы про-
фессиональной подготовки. Потребность в таких курсах объясняется нали-
чием производств, имеющих повышенные требования к специалистам,
например, соблюдение повышенной стерильности в цехах и лабораториях
или же соблюдение повышенных мер безопасности при работе с вредными
материалами и так далее. Подготовка специалистов для работы в таких
специфических условиях должна предусматривать дополнительный курс
обучения с выдачей студентам соответствующих сертификатов.
     2. Контекстуализировать обучение. Контекст учебного процесса имеет
важное значение. Преподаватели и наставники классифицируют свои про-
граммы по специальностям, но необходимо учитывать реальные условия,
в которых специалисты будут применять полученные в учебном центре
знания. Эти условия варьируются в зависимости от отрасли, размера пред-
приятия или организации и так далее. Так, например, функции админист-
раторов больших корпоративных объединений, правительственных депар-
таментов и маленьких сервисных компаний очень сильно отличаются
по своим обязанностям, степени ответственности и уровню владения
кросс-культурными аспектами. Рекомендуется составлять учебные про-
граммы, максимально адаптированные к условиям трудовой деятельности
будущих специалистов. Контекстуальное обучение поднимает конкуренто-
способность и значимость учебных заведений на образовательном рынке,
а их выпускников - на рынке труда.
     3. Создавать краткосрочные курсы менеджмента. Обучение менеджеров,
особенно для предприятий малого и среднего бизнеса, является важной
составляющей учебного центра кластера. Курсы должны быть максималь-
но контекстуализированы. Рекомендуется разрабатывать учебные про-
граммы под заказчика. Курсы такого рода требуют адаптации стандартных