Наброски. Зарисовки. Эскизы. Евтых С.Ш. - 12 стр.

       необходимо запоминать виденное. Эта способность проявляется не сразу. Ее
       надо развивать систематическими упражнениями. Однако чтобы наблюдать,
       надо знать, как смотреть на натуру, и знать, что в ней выделять, чтобы лучшее
       её запоминать.
               «Избирательность – одно из условий целенаправленного наблюдения и
       сохранения наиболее существенного в памяти. Понятие важного находится в
       прямой зависимости от поставленной цели, художественного интереса, инди-
       видуального восприятия»… Целенаправленный характер памяти содействует
       творческому развитию, активно уводит от механического, пассивного наблю-
       дения. …Выборочное смотрение не только активизирует работу памяти, но и
       способствует постановке художественной задачи» /18, с. 18/.
               С целью развития у студентов зрительной памяти и пространственных
       представлений в процессе рисования с натуры предусмотрено рисование по па-
       мяти и по представлению (в течение 10-15 минут) изображаемых с натуры объ-
       ектов. Опытные педагоги-художники /17/ рекомендуют использовать следую-
       щие упражнения для активизации зрительной памяти.
               Первое упражнение.
               Сначала сделайте зарисовку предмета с натуры, показав его основное
       строение, связь его отдельных частей. Для этого выбирайте поворот, наиболее
       ясно выражающий форму предмета. Оставив предмет в том же положении, вы-
       полните еще два-три рисунка этого же предмета как бы с других точек зрения.
       Оставив предмет в том же положении, выполните еще два-три рисунка этого же
       предмета как бы с других точек зрения (предмет передвигаем мысленно – авт.).
               Второе упражнение.
               Нарисуйте предмет с натуры. Затем, убрав предмет и отложив в сторо-
       ну рисунок, сделайте по памяти два новых рисунка: один – предмета в том по-
       ложении, как вы его рисовали, другой – того же предмета в другом повороте.
               Третье упражнение.
               Поставьте предмет, рассмотрите его с разных сторон, возьмите его в
       руки. Отдайте себе ясный отчет в строении его формы.
               Закрепив в памяти форму предмета, уберите его и выполните два-три
       рисунка по памяти, показав предмет с разных точек зрения. Все рисунки делай-
       те на одном листе. Не забывайте ясно выразить в них строение предмета и обо-
       значить поверхность, на которой он находится1).
               Четвертое упражнение /2/.
               Для изображения человека по памяти необходимо в течение 2-3 минут
       рассмотреть позу натурщика. По истечении отведенного на запоминание вре-
       мени натурщик уходит, студент должен, сохранив наблюдения в памяти, вос-
       произвести движение и характерные пропорции модели на листе. После чего


                 1)
                     Необходимо постоянно сравнивать свои рисунки с натурой, поскольку несомненно, что запомина-
       ние формы предмета требует целенаправленного изучения объекта изображения, понимания строения и харак-
       тера формы. Лишь при этом условии возможно достоверное воспроизведение запоминаемого предмета на бу-
       маге /17, с. 11/.


       14

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com