Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 119 стр.

    Большинство членов этой команды являются деканами различ-
ных бизнес-школ страны, чьи бизнес-программы уже аккредитованы
организацией. Остальные члены команды могут быть представителя-
ми бизнеса. Таким образом, внешний отзыв имеет два аспекта: с од-
ной стороны, академические работники оценивают программу с ака-
демической точки зрения; а с другой стороны, представители бизнеса
и индустрии оценивают программу со своей точки зрения. Первая
группа проверяет соответствие программы нормативным академиче-
ским стандартам, а вторая группа – обычным требованиям бизнеса.
    После того как такой всеобъемлющий отзыв будет подготовлен,
команда дает рекомендации на совете директоров AACSB, который
принимает решение об аккредитации. Время, требуемое для получе-
ния аккредитации, различное для различных школ. Как минимум это
занимает 3 года, а в среднем – от 5 до 6 лет.
    Как уже указывалось выше, «специальная аккредитация» допол-
няет внутривузовскую или региональную аккредитацию. Последняя
рассматривается как результат работы организации и полностью от-
делена от AACSB и ее специализированного аккредитационного про-
цесса. Региональные органы аккредитации, подобные AACSB, явля-
ются независимыми от штата, и вузы добровольно пытаются вступить
в них и добиваются аккредитации. Практически все университеты
в США аккредитованы в одном из 5 региональных аккредитационных
органов. Как и при аккредитации на региональном уровне, бизнес-
школы стараются быть аккредитованными AACSB или другими по-
добными органами.

               Вопросы и задания для самопроверки
     1. Перечислите направления, по которым осуществляется мониторинг
в бизнес-школе США. Охарактеризуйте каждое из них.
     2. Перечислите основные «индикаторы качества», по которым осуществля-
ется аккредитация бизнес-школы США. В чем заключаются ее положительные
стороны? Какие элементы могут быть использованы в системе образования Рос-
сии и при каких условиях? В чем сходство и различие показателей качества, ис-
пользуемых при аккредитации образовательных учреждений США и России?
     3. По каким основным критериям осуществляются процедуры оценивания
учебных достижений студентов и содержания учебных планов работы препода-
вателей в бизнес-школах США? Какие существуют дополнительные способы
оценивания работы преподавателей? Какие из них, на ваш взгляд, можно ис-
пользовать в российских условиях?
118