Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 170 стр.

     Если все блоки пройдены (операция 8), происходит переход
к следующему блоку, и вся процедура повторяется.
     Когда пройден материал всех блоков, студенты подвергаются
итоговому контролю, включающему вопросы по всему курсу, т. е.
проверяются их интегративные знания.
     Оценка по предмету может быть выставлена по результатам рей-
тинга только при том условии, если результаты итогового контроля
в достаточной степени коррелируют с рейтинговыми баллами.
     Опыт экспериментального использования рейтинговой системы
контроля по дисциплине показал следующее:
     ● информацию о промежуточном рейтинге студента по изучае-
мой дисциплине необходимо публиковать 2–4 раза за семестр в виде
рейтинг-листов;
     ● по результатам работы в семестре до 40% студентов получают
итоговую оценку по дисциплине без экзамена;
     ● студенты стали уделять больше времени самостоятельной рабо-
те (40–80% опрошенных);
     ● сократилось количество пропусков занятий без уважительных
причин;
     ● повысилась объективность итоговой оценки по дисциплине
(отмечают до 45% студентов);
     ● значительная часть студентов стремится выполнять допол-
нительные виды учебной деятельности с целью повышения своего
рейтинга.
     Таким образом, управление качеством учебной деятельности сту-
дентов возможно путем совместной реализации рейтинговой системы
на всех уровнях – от дисциплины учебного плана до деятельности ву-
за в целом.

      4.2.5. Оценка качества педагогической деятельности

    Одной из важных задач управления качеством профессионально-
го образования является разработка системы оценки качества работы
профессорско-преподавательского состава на кафедрах вуза. Ее нали-
чие позволяет не только оперативно диагностировать качество такой
работы на соответствующих этапах деятельности, но и управлять им.
Кроме того, система оценки качества необходима и для выполнения

                                                               169