Модальность возможности в современном русском языке (на материале газет). Федорова И.Р. - 67 стр.

ва, выбор), детерминацию невозможности (утопия, миф, фантастика и
под.), аспект (не)реализованности МЗВ (реализация, нереализованность,
безрезультатный и др.): Разведчик имеет доступ к самым разным источ-
никам информации (Нов. газ., № 7, 1999). Тогда политика верхних эшело-
нов власти будет более открытой для людей (Комс. пр., 19. 11. 1999). Она
актриса блестящая, с большим диапазоном (Антенна, 22. 03. 1999). За-
трудненность или невозможность вывода войск связана с рядом обстоя-
тельств (АиФ, № 8, 1996). Как только реформаторский потенциал пере-
стройки был исчерпан, Горбачев уже перестал быть «другом Буша»
(Россiя, 29. 10. 1999). Надо бороться за себя. Иных альтернатив выжива-
ния у нас сегодня не осталось (Нов. газ., № 30, 1999). Но замысел так и
остался нереализованным (МК, 10. 06. 1996). Изменить эту иерархию цен-
ностей представляется полной утопией, поскольку население России бы-
стро избавляется от таких химер, как мораль, честь, и совесть (Правда,
№ 130, 1999).
    Модальный потенциал глагольных лексем в изъявительном на-
клонении. Как известно, в глагольной семантике может акцентироваться
та или иная сторона ситуации действия (субъект, объект, сам процесс,
цель, средство, результат) при редукции других компонентов схемы дейст-
вия45 (принцип избирательности при номинации). В ряде случаев характер
указанной асимметрии обусловливает модальную «заряженность» глаголь-
ной лексемы.
    В современном языке газет прослеживается довольно регулярное упот-
ребление глагольных лексем изъявительного наклонения, способных – в
силу своей семантики – имплицитно (без участия инфинитива) представ-
лять модальность возможности. Понятно, что эти косвенные экспликаторы
реализуют МЗВ, осложненное наслоениями оттенков значений конкретной
лексемы. С учетом присутствия в структуре глагольного слова тех или
иных сем, позволяющих актуализировать значение возможности, выделим
несколько групп глаголов в форме изъявительного наклонения, которые
являются грамматическими синонимами сочетаний «модификатор + инфи-
нитив». Так, выделяются глаголы, семантика которых содержит указание
на какие-либо способности, умения субъекта. В этом случае реализуется
частное значение субъективной возможности ‘(не) иметь способность вы-
полнить действие’. Группа таких глаголов многочисленна и может быть
подвергнута внутренней дифференциации со стороны генезиса способно-
стей, умений субъекта и со стороны содержания этих умений. Например,
глаголы типа научиться, поднатореть, натренироваться указывают, что

   45
      Гак В.Г. Номинация действия // Логический анализ языка: Модели дейст-
вия. М., 1992. С. 77 – 84.
                                                                        65