Составители:
Рубрика:
4
Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультур-
ный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Це-
ли, содержание, структура непрерывного образования. Единство образования и
самообразования.
Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая
функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.
Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семи-нарские,
практические и лабораторные занятия, диспут
, конференция, ситуационные за-
нятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.
Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процес-
сом.
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда
воспитания и развития личности.
Управление образовательными системами.
1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
для очной (ОЧ) и очно-заочной (ОЗ) форм обучения
Виды занятий Всего часов
ОЧ
Всего часов
ОЗ
Трудоемкость по ГОС 60 60
Аудиторные занятия 30 12
Лекции
22 8
Практические занятия
8 4
Самостоятельная работа
30 48
Вид итогового контроля
Экзамен Экзамен
1.3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
объем дисциплины 60 часов
1.3.1. Основы психологии (36 часов)
1.3.1.1. Предмет и методы психологии
[1], с. 9…35; [2], с. 8…19
Область изучаемых явлений. Предмет и задачи психологии. Человек как субъ-
ект и объект исследования. Место психологии в системе наук. История разви-
тия психологического знания, основные направления в психологии. Соотноше-
ние житейской и научной
психологии. Психология и научно-техни-ческий про-
гресс.
1.3.1.2. Психика и организм. Психическое развитие личности
[1], с. 36…52; [2], с. 17…23
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
