Составители:
Рубрика:
6
Понятие о воображении. Способы воображения: агглютинация, гипербо-
лизация, схематизация, типизация, акцентирование. Основные виды вообра-
жения: активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное. Функции вообра-
жения: представление действительности в образах; регулирование познаватель-
ных процессов, эмоциональных состояний человека, формирование внутренне-
го плана действий; планирование и программирование деятельности.
Эмоционально-волевая сфера
[1], с.102…142; [2], с.117…133
Понятие об
эмоциях и чувствах. Физиологические основы эмоций. Ос-
новные функции эмоций: регулятивная, сигнальная, мотивационная, оценоч-
ная, коммуникативная, стимулирующая и защитная. Переживания, эмоции и
чувства. Особенности и свойства эмоций (субъективность, непосредственность,
полярность, обобщенность, амбивалентность, связь с потребностями). Виды
психологической защиты: вытеснение, рационализация, проекция, регрессия,
сублимация и др. Сопротивление. Эмоциональные состояния. Классификация
эмоций
и чувств: настроение, аффект, страсть, стресс, фрустрация. Управление
эмоциями.
Воля как психологический процесс. Единство волевой и мотивационной сфер
личности. Волевые свойства личности и их формирование. Роль социаль-ного
окружения в формировании волевых качеств личности. Воспитание и са-
мовоспитание. Психическая регуляция поведения и деятельности.
1.3.1.8. Человек как личность
[1], с.102…143; [2], с.73…116
Понятия
- человек, индивид, индивидуальность, личность, субъект дея-
тельности. Понятие личности в научной психологии. Современные теории лич-
ности. Психологическая структура личности. Социализация личности и соци-
альные установки.
Понятие о темпераменте человека. Физиологическая и психологическая харак-
теристики темперамента. Типы темперамента: холерический, сангвини-ческий,
флегматический, меланхолический. Свойства темперамента и их прояв-ление в
поведении
и деятельности.
Общее представление о характере человека. Типология характеров. Роль соци-
ально-психологических факторов в формировании характера. Индивиду-альное
и типологическое в характере. Акцентуации характера. Формирование характе-
ра в процессе развития. Роль мотивации в формировании личности.
Способности и задатки. Общие и специальные способности. Одаренность,
творчество, гениальность. Развитие способностей в учебной и
трудовой дея-
тельности. Понятие- деятельность, ведущая деятельность. Структура деятель-
ности. Навыки, умения, привычки.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »