Составители:
Рубрика:
8
Проверка и оценка знаний, умений и навыков. Сущность, функции, мето-ды и
формы педагогического контроля. Неуспеваемость как педагогическая пробле-
ма.
Теория воспитания: общая характеристика, задачи и основные категории. Ос-
новные закономерности воспитания. Система методов воспитания. Совре-
менные концепции методов воспитания. Семья как субъект педагогического
взаимодействия. Условия и основные типы семейного воспитания
. Роль семьи
в воспитательном процессе.
1.3.2.6. Теория и методика воспитательного коллектива
[3], с.189…197
Теории коллектива. Сущность и организационные основы деятельности
воспитательного коллектива. Основные этапы развития коллектива. Руково-
дство коллективом. Роль руководителя коллектива, его основные функции и
обязанности. Психолого-педагогические требования к личности руководителя.
1.4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
для студентов
очной формы обучения (22 часа)
Темы лекций
Объем, ч
1. Предмет и методы психологии 4
2. Психические процессы и состояния 6
3. Психологическая структура личности. Личность в дея-
тельности и общении
6
4. Введение в педагогику 6
1.5. ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
для очной (ОЧ) и очно-заочной (ОЗ) форм обучения
Темы практических занятий
Объем, ч
ОЧ
Объем, ч
ОЗ
1.Значение психолого-педагогической подготовки
в жизни и профессиональной деятельности.
2
2. Основные концепции и методы практической
психологии. Психологическая коррекция, психо-
логическое консультирование, психотерапия, пси-
ходиагностика.
2
2
3. Теории развития личности. Психологические
предпосылки формирования нравственной устой-
чивости личности.
2
4. Общие принципы дидактики и их реализация в
конкретных предметных методиках.
2
2
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
