Задачник по курсу "Применение математических методов в историческом исследовании" для студентов отделения "История". Федорова Н.А. - 34 стр.

                                                                      34


тивной в плане предварительного анализа ежедневной газеты. Подобная
обработка газетной информации рассматривается как необходимый подго-
товительный этап для использования контент-анализа. Метод ориентирует
на теоретическое осмысление изучаемого объекта.
      При разработке методики извлечения и обработки информации
И.Д.Архангельская ограничивалась двумя основными структурными под-
разделениями – отделами: Передовые и Хроника. Передовые статьи явля-
ются лицом издания. Им присущ аналитический характер. Данные статьи
являются концентрированным выражением информационно-справочного
характера «Т. – П.Г.». Они, с одной стороны, питают отдел «Передовые»
материалом (однако, чаще косвенно, чем прямо), а с другой – являются ре-
зервуаром различных мнений в ходе обсуждения какой-либо проблемы, от-
ражением событий общественной жизни. В этом автор увидел их основную
функцию. Особенности этих статей наложили отпечаток и на характер по-
меток «Ред.»
      Автор разделил информацию на 3 группы: А – «сквозная», В – «ме-
ханическая», С – «сплошная». Группа А охватывает период 1910-1911 гг. В
рамках каждого года рассматривалась информация первой недели декабря.
Группа В охватывает 1912 г. и 1914 г. Рассмотрению подвергался каждый
10-й номер газеты. Группа С на ограниченном временном отрезке – ок-
тябрь-декабрь 1913 г. Применяя выборочный метод, автор исходил из гипо-
тезы, что, поскольку издание является ежедневным, массовым по своему
типу и достаточно четко организованным, внутри него существуют основ-
ные акценты, которые могут быть выявлены посредством выборки, приме-
ненной на большом временном отрезке (1910-1914 гг.). Автор предполагал,
что информация конца года носит преимущественно оценочный характер,
аккумулируя нерешенные проблемы и выдвигая новые. Элементы форма-
лизации, заложенные уже в самом отборе газетного материала, получили
свое дальнейшее развитие в его проблемной систематизации, классифика-
ции информации по типам, выявлении ее внутренних взаимосвязей. Работа
велась в 4 этапа:
      I этап
      1. Составление предварительного перечня проблем
      2. Накопление материала
      3. Изучение внутренней организации источника, общая характери-
стика его структурных подразделений, выявление структурных взаимосвя-
зей и распределение информационной нагрузки, введение первичной кар-