ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Генотипические особенности и процессы созревания как предпосылки
психического развития. Взаимодействие биологического и социального
факторов. Социальное наследование.
Методы возрастной психологии
Особенности методов наблюдения и эксперимента в возрастной пси-
хологии. Метод наблюдения, его разновидности, требования. Эксперимент
в возрастной психологии, его виды. Особенности применения экспери-
ментальных методов в возрастной психологии; способы оценки досто-
верности экспериментальных данных при исследовании психического
развития. Естественный и лабораторный эксперимент в детской психоло-
гии. Констатирующая и формирующая стратегия исследования. Основ-
ные виды констатирующего эксперимента: "продольные" и "поперечные"
срезы. Метод формирующего эксперимента как альтернатива методу "сре-
зов". Проблемы и перспективы развития.
Метод анализа продуктов деятельности. "Близнецовый" метод, его
значение. Значение кросскультурных исследований для решения задач
возрастной психологии.
Анкетные обследования. Их особенности и значение.
Краткий исторический очерк
Проблема психического развития и его движущих сил в зарубежной
психологии. Критика биогенетического и социогенетического направле-
ния в детской психологии. Различные формы редукционизма в зарубеж-
ной психологии; понятие рекапитуляции; классические и современные
концепции спонтанности психического развития. Психоанализ о пробле-
ме психического развития ребенка.
Механистическое понимание процесса психического развития как
процесса адаптации, приспособления к окружающей среде в бихевиориз-
ме, необихевиоризме.
Теория конвергенции двух факторов (наследственности и среды).
Понимание психического развития в школе Ж.Пиаже.
Возрастная (детская) психология в дореволюционной России. Под-
ход И.М.Сеченова к проблемам развития психики ребенка. Роль К.Д.
Ушинского в разработке проблем детской психологии.
Теория культурно-исторического развития психики Л.С.Выготского.
Социально-опосредованный характер психического развития человека.
Ведущая роль обучения в психическом развитии. Понятие "зоны бли-
жайшего развития", его теоретический и конкретно-практический смысл.
Принцип социально-исторического детерминизма развития психики
человека в современной отечественной психологии. Понятие о "социаль-
ном наследовании" как специфически человеческой форме фиксации
видового опыта. Проблема движущих сил психического развития в совре-
48
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- …
- следующая ›
- последняя »
