ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Тема 4. Формы организации обучения
Классно-урочная система обучения. Педагогическое и психологи-
ческое обоснование классно-урочной системы. Развитие классно-урочной
системы в истории школы и педагогики. Проблема урока в современной
дидактике. Урок - основная форма организации учебного процесса. Типы
и структура уроков. Связь урока с внеурочными формами обучения.
Подготовка учителя и учащихся к уроку. Текущее и перспективное
планирование. Анализ уроков. Сочетание коллективных, групповых и
индивидуальных форм обучения.
Психолого-педагогические требования к современному уроку.
Внеурочные формы организации обучения. Практикумы и семинары.
Виды, содержание и методы проведения факультативных занятий.
Групповые и индивидуальные консультации, собеседования. Домашняя
самостоятельная работа учащихся. Взаимообучение учащихся.
Педагогическая помощь в самообразовании.
Тема 5. Инновационные процессы в образовании
Понятие и сущность инновационного обучения. Принципы инноваци-
онного обучения. Методы инновационного обучения. Модели образова-
тельных учреждений. Авторская школа. Технологизация процесса обуче-
ния. Современные образовательные технологии. Научные основы образо-
вательных технологий. Классификация образовательных технологий.
Сравнительный анализ современных образовательных технологий.
Раздел 2. Педагогические технологии
Тема 6. Сущность педагогической технологии
Педагогическая технология как упорядоченная совокупность дейст-
вий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих прогнози-
руемый и диагностируемый результат в изменяющихся условиях образова-
тельного процесса. Научный, профессионально-описательный и процессу-
ально-действенный аспекты педагогических технологий. Уровни ПТ.
Структура ПТ. Критерии технологичности. Основные направления техно-
логизации.
Тема 7. Классификация и характеристика педагогических технологий
Основные педагогические технологии: адаптивные, развивающие, лич-
ностно-ориентационные, диалоговые, модульные, контекстные, информаци-
онные, уровневой дифференцации обучения, группового воздействия, сугге-
стологии, мультимедиатехнологии, игротехники, технологии педагогическо-
го общения.
Тема 8. Технологизация педагогического процесса
Диагностика прогнозирования, гаморазвития и коррекции. Задачный
подход как технологическая основа целостного педагогического процесса.
4
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
