Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 101 стр.

ãóë. ÍËÎ íà÷àë ìåäëåííî ïîäíèìàòüñÿ ââåðõ, îïÿòü âîçíèêëî ìíî-
æåñòâî êðàñíûõ îãíåé. ×åðåç ìèíóòó-äðóãóþ îáúåêò ðàñòâîðèëñÿ
â íåáå.
      Â îáùåì íàáëþäåíèå äëèëîñü îêîëî 50 ìèíóò. Ñâèäåòåëÿìè
ýòîãî íåîáû÷íîãî ÿâëåíèÿ ñòàëè 10 ñîòðóäíèêîâ ÃÀÈ è íåñêîëüêî
äåñÿòêîâ âîäèòåëåé. Îäèí èç ñîòðóäíèêîâ ÃÀÈ, ñúåõàâ ñ òðàêòà,
ïîïûòàëñÿ ïîáëèæå ïîäúåõàòü ê ñèäÿùåé òàðåëêå, íî, ê ñîæàëå-
íèþ, åãî àâòîìîáèëü çàñòðÿë â ñíåãó. Òåì íå ìåíåå, îí îêàçàëñÿ
ñàìûì áëèçêèì ê íåîïîçíàííîìó îáúåêòó ñðåäè âñåõ ñâèäåòåëåé è
êðîìå âûøåñêàçàííîãî äîáàâëÿåò, ÷òî ñíèçó èç «òàðåëêè» øåë ìåð-
öàþùèé ñâåò.
      Çàäàíèå 2. Íàïèøèòå çàìåòêó ïî äàííîìó íà÷àëó: Áûëî 10
÷àñîâ âå÷åðà. Ñòóäåíò âå÷åðíåãî îòäåëåíèÿ þðèäè÷åñêîãî ôà-
êóëüòåòà âîçâðàùàëñÿ ñ çàíÿòèé. Ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùèé
çàãîëîâîê. Ïðîàíàëèçèðóéòå çàìåòêó â ãðóïïå.
      Çàäàíèå 3. Îðèåíòèðóÿñü ïî çàãîëîâêàì, ïîïðîáóéòå îïðå-
äåëèòü õàðàêòåð èíôîðìàöèè â òåêñòàõ. Êàêîâû äîëæíû áûòü èõ
ÿçûêîâûå ñðåäñòâà?
      «×àñòíûé äåòåêòèâ». «Çàäåðæàí ñ ïðèìåíåíèåì ñèëû». «Ïåð-
âàÿ è åäèíñòâåííàÿ». «Ìåäâåäü-óãîëîâíèê». «Øåë ïî óëèöå ïîë-
êîâíèê». «Ïîä ïîêðîâîì òåìíîòû». «Îïåðàöèÿ “Åëü”».
      Çàäàíèå 4. Ïðî÷èòàéòå òåêñòû: «Óãîëîâíàÿ õðîíèêà» è «Ìè-
ëèöèÿ è ÍËλ, ïðîàíàëèçèðóéòå êîìïîçèöèþ è ÿçûêîâûå ñðåä-
ñòâà.
      Çàäàíèå 5. Ïîçíàêîìüòåñü ñ ðàáîòîé À. Í. Âàñèëüåâîé «Ãà-
çåòíî-ïóáëèöèñòè÷åñêèé ñòèëü ðå÷è» (1982), ïðî÷èòàéòå ðàç-
äåë î ÿçûêîâûõ ñðåäñòâàõ èíôîðìàòèâíî-àíàëèòè÷åñêîãî õàðàê-
òåðà, íàïèøèòå çàìåòêó òàêîãî æå òèïà íà îäíó èç àêòóàëüíûõ
òåì.
      Çàäàíèå 6. Ñàìîñòîÿòåëüíî îâëàäåéòå æàíðîì ðåöåíçèè,
ïðî÷èòàâ ñ ýòîé öåëüþ êíèãè: Áîãäàíîâ Í. Ã., Âÿçåìñêèé Á. À.
Ñïðàâî÷íèê æóðíàëèñòà (1971), Áèáëèîòå÷êà æóðíàëèñòà (1973)
è íåñêîëüêî ðåöåíçèé â æóðíàëàõ: «Ðóññêèé ÿçûê â øêîëå»,
«Âîïðîñû ÿçûêîçíàíèÿ», «Ðîññèéñêàÿ þñòèöèÿ», íàïèøèòå ðå-
öåíçèþ íà äàííîå ïîñîáèå è îáñóäèòå åå.




                              101