Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 102 стр.

                         ÇÀÍßÒÈÅ 2

                     Òåîðåòè÷åñêàÿ ÷àñòü.
    1. Çàäà÷è è ïðèíöèïû ëåêöèîííîé ïðîïàãàíäû.
    2. Îñîáåííîñòè ëåêöèè íà ïðàâîâóþ òåìó.
    3. Ñòðóêòóðà ïóáëè÷íîé ëåêöèè.
    4. Ðå÷åâûå ñðåäñòâà âîçäåéñòâèÿ.
    5. Êóëüòóðà ðå÷è ëåêòîðà.
                     Ïðàêòè÷åñêàÿ ÷àñòü.
     Çàäàíèå 1. Âûðàçèòå è îáîñíóéòå ìíåíèå î ñòåïåíè âàæíî-
ñòè äëÿ þðèñòà òåìû «Ïóáëèöèñòè÷åñêèé ñòèëü».
     Çàäàíèå 2. Ðàññêàæèòå â ãðóïïå êàê ïîäãîòîâèòü è ïðîâåñòè
ëåêöèþ íà ïðàâîâóþ òåìó. Ïðîäóìàéòå âîïðîñû, êîòîðûå âàì
ìîãóò çàäàòü è îòâåòû íà íèõ.
     Çàäàíèå 3. Îòâåòüòå, êàêèå èç ïåðå÷èñëåííûõ íèæå âîïðî-
ñîâ ÿâëÿþòñÿ àêòóàëüíûìè â íàøè äíè, ïî êàêîìó èç íèõ âû
õîòåëè áû ïîäãîòîâèòü è ïðî÷èòàòü ëåêöèþ. Ñôîðìóëèðóéòå òåìó
ëåêöèè.
     1. Ïîäðîñòêîâî-ìîëîäåæíûå ãðóïïèðîâêè.
     2. Âîçðîæäåíèå â Ðîññèè ñóäà ïðèñÿæíûõ.
     3. Êîììåðöèÿ è ïðåñòóïíîñòü.
     4. Èñòîðèÿ ìàôèè.
     5. Ïîñîáèÿ æåíùèíàì è äåòÿì.
     6. Íîâûé ïîðÿäîê ðàçðåøåíèÿ èíäèâèäóàëüíûõ ñïîðîâ.
     7. Ïåíñèîííîå îáåñïå÷åíèå.
     8. Ïðàâî íà çàùèòó.
     9. Íàëîãîâîå çàêîíîäàòåëüñòâî.
     10. Ýêîëîãè÷åñêèå ïðåñòóïëåíèÿ.
     11. Íîâîå â óãîëîâíîì çàêîíå.
     Çàäàíèå 4. Ïðî÷èòàéòå âûñêàçûâàíèÿ ó÷åíûõ-ëèíãâèñòîâ.
Îòâåòüòå, êàêàÿ ìûñëü îáúåäèíÿåò ýòè òåêñòû. Îáúÿñíèòå, êàê
íóæíî ïðîèçíîñèòü ñëîâà: ÷òî, òåìáð, òåìï, êîíå÷íî, ìîäåëè, ñî-
âðåìåííîãî, ïîä÷åðêèâàåò. Ïîñòàâüòå óäàðåíèå â ñëîâàõ: ÷óòêè,
îðôîýïèÿ. Ïðî÷èòàéòå òåêñòû âñëóõ ñ èíòîíàöèåé. Íå çàáûâàéòå
îá ýòîì âî âðåìÿ ÷òåíèÿ âàì ëåêöèè.
     «Èíòîíàöèÿ — äóøà æèâîãî ñëîâà. Îíà áûâàåò äâóõ îñíîâ-
íûõ âèäîâ: ëîãè÷åñêàÿ è ýìîöèîíàëüíî-ýêñïðåññèâíàÿ. Îðàòîð
âûäåëÿåò, «ïîä÷åðêèâàåò» òå ñëîâà è âûðàæåíèÿ, êîòîðûå èìå-

                              102