Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 57 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

57
çàíèé. Âàì ïîíÿòíî?
— Ïîíÿòíî.
— Ïîäïèøèòåñü, ÷òî Âû ïðåäóïðåæäåíû.
À òàêæå â îáâèíèòåëüíîé ðå÷è ïðîêóðîðà è çàùèòèòåëü-
íîé ðå÷è àäâîêàòà ïðè îöåíêå äîêàçàòåëüñòâ, ïðè þðèäè÷åñêîé
êâàëèôèêàöèè äåéñòâèé ïîäñóäèìîãî è âûáîðå ìåðû íàêàçà-
íèÿ.
Äëÿ òîãî, ÷òîáû ôóíêöèÿ äîëæåíñòâîâàíèÿ âûïîëíÿëàñü
ãðàìîòíî è ðåçóëüòàòèâíî, þðèñòó íåîáõîäèìî âëàäåòü íàâûêà-
ìè êóëüòóðû ðå÷è.
Ïðàâîîõðàíèòåëüíûå îðãàíû, òðåáóþùèå îò ãðàæäàí ñî-
áëþäåíèÿ çàêîííîñòè, äîëæíû áîðîòüñÿ çà çàêîííîñòü «êóëü-
òóðíî, ýòè÷íî, ïåäàãîãè÷íî», ò.å. âñå ñëåäñòâåííûå äåéñòâèÿ è
îáùåíèå â ñóäîïðîèçâîäñòâå äîëæíû ñîîòâåòñòâîâàòü ýòèêî-
ïðàâîâûì òðåáîâàíèÿì. Îò èõ ñòåïåíè çàâèñèò ýôôåêòèâíîñòü
ïðåäâàðèòåëüíîãî ðàññëåäîâàíèÿ, ïðåñòèæ îðãàíîâ ïðàâîñóäèÿ,
âûïîëíåíèå þðèñòîì åãî âûñîêîé îáùåñòâåííîé ôóíêöèè.
À ÷òî òàêîå ýòèêî-ïåäàãîãè÷åñêàÿ êóëüòóðà?
Êóëüòóðà ðå÷è â ëèíãâèñòèêå ïîíèìàåòñÿ êàê ìîòèâèðî-
âàííîå óïîòðåáëåíèå ÿçûêîâîãî ìàòåðèàëà, êàê èñïîëüçîâàíèå
ÿçûêîâûõ ñðåäñòâ, îïòèìàëüíûõ äëÿ äîñòèæåíèÿ êîììóíèêà-
òèâíûõ çàäà÷ â îïðåäåëåííîé ñèòóàöèè.  ïèñüìåííîé ðå÷è þðè-
ñòà, ðàññ÷èòàííîé íà ïðåäâàðèòåëüíîå îáäóìûâàíèå, îïòèìàëü-
íûìè ÿâëÿþòñÿ ñðåäñòâà îôèöèàëüíî-äåëîâîãî ñòèëÿ, â óñòíîé
ìîíîëîãè÷åñêîé ðå÷è íà ñóäå, ñ åå èíòåëëåêòóàëèçèðîâàííûì
ñîñòîÿíèåì, óïîòðåáëÿþò ñðåäñòâà ïóáëèöèñòè÷åñêîãî ñòèëÿ. Â
òî æå âðåìÿ îòñóòñòâèå ìîìåíòà ïðåäâàðèòåëüíîãî îáäóìûâà-
íèÿ âûáîðà ÿçûêîâûõ ñðåäñòâ è ýìîöèîíàëüíîå íàïðÿæåíèå îðà-
òîðà âåäóò ê òîìó, ÷òî â íåé ïîÿâëÿþòñÿ îñîáåííîñòè, õàðàê-
òåðíûå äëÿ óñòíîé ðå÷è.
Êóëüòóðà ðå÷è âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
1) íîðìàòèâíîñòü èëè ïðàâèëüíîñòü ðå÷è, ò.å. óìåíèå òî÷-
íî, â ñîîòâåòñòâèè ñ íîðìàìè ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà ïåðåäàâàòü
ìûñëè, áåç óïîòðåáëåíèÿ æàðãîííûõ, äèàëåêòíûõ è ïðîñòîðå÷-
íûõ ñëîâ;
2) ðå÷åâîå ìàñòåðñòâî, çàêëþ÷àþùååñÿ â äîõîä÷èâîñòè,
ëîãè÷íîñòè è óìåñòíîñòè ðå÷è, áîãàòñòâå ñëîâàðÿ.
Âàæíî âûðàçèòü ìûñëü íå òîëüêî ãðàìîòíî, íî è ýêñïðåñ-
ñèâíî, íå øòàìïîâàííûìè ñëîâàìè, à ïî-ñâîåìó, èíäèâèäóà-
çàíèé. Âàì ïîíÿòíî?
      — Ïîíÿòíî.
      — Ïîäïèøèòåñü, ÷òî Âû ïðåäóïðåæäåíû.
      À òàêæå â îáâèíèòåëüíîé ðå÷è ïðîêóðîðà è çàùèòèòåëü-
íîé ðå÷è àäâîêàòà ïðè îöåíêå äîêàçàòåëüñòâ, ïðè þðèäè÷åñêîé
êâàëèôèêàöèè äåéñòâèé ïîäñóäèìîãî è âûáîðå ìåðû íàêàçà-
íèÿ.
      Äëÿ òîãî, ÷òîáû ôóíêöèÿ äîëæåíñòâîâàíèÿ âûïîëíÿëàñü
ãðàìîòíî è ðåçóëüòàòèâíî, þðèñòó íåîáõîäèìî âëàäåòü íàâûêà-
ìè êóëüòóðû ðå÷è.
      Ïðàâîîõðàíèòåëüíûå îðãàíû, òðåáóþùèå îò ãðàæäàí ñî-
áëþäåíèÿ çàêîííîñòè, äîëæíû áîðîòüñÿ çà çàêîííîñòü «êóëü-
òóðíî, ýòè÷íî, ïåäàãîãè÷íî», ò.å. âñå ñëåäñòâåííûå äåéñòâèÿ è
îáùåíèå â ñóäîïðîèçâîäñòâå äîëæíû ñîîòâåòñòâîâàòü ýòèêî-
ïðàâîâûì òðåáîâàíèÿì. Îò èõ ñòåïåíè çàâèñèò ýôôåêòèâíîñòü
ïðåäâàðèòåëüíîãî ðàññëåäîâàíèÿ, ïðåñòèæ îðãàíîâ ïðàâîñóäèÿ,
âûïîëíåíèå þðèñòîì åãî âûñîêîé îáùåñòâåííîé ôóíêöèè.
      À ÷òî òàêîå ýòèêî-ïåäàãîãè÷åñêàÿ êóëüòóðà?
      Êóëüòóðà ðå÷è â ëèíãâèñòèêå ïîíèìàåòñÿ êàê ìîòèâèðî-
âàííîå óïîòðåáëåíèå ÿçûêîâîãî ìàòåðèàëà, êàê èñïîëüçîâàíèå
ÿçûêîâûõ ñðåäñòâ, îïòèìàëüíûõ äëÿ äîñòèæåíèÿ êîììóíèêà-
òèâíûõ çàäà÷ â îïðåäåëåííîé ñèòóàöèè.  ïèñüìåííîé ðå÷è þðè-
ñòà, ðàññ÷èòàííîé íà ïðåäâàðèòåëüíîå îáäóìûâàíèå, îïòèìàëü-
íûìè ÿâëÿþòñÿ ñðåäñòâà îôèöèàëüíî-äåëîâîãî ñòèëÿ, â óñòíîé
ìîíîëîãè÷åñêîé ðå÷è íà ñóäå, ñ åå èíòåëëåêòóàëèçèðîâàííûì
ñîñòîÿíèåì, óïîòðåáëÿþò ñðåäñòâà ïóáëèöèñòè÷åñêîãî ñòèëÿ. Â
òî æå âðåìÿ îòñóòñòâèå ìîìåíòà ïðåäâàðèòåëüíîãî îáäóìûâà-
íèÿ âûáîðà ÿçûêîâûõ ñðåäñòâ è ýìîöèîíàëüíîå íàïðÿæåíèå îðà-
òîðà âåäóò ê òîìó, ÷òî â íåé ïîÿâëÿþòñÿ îñîáåííîñòè, õàðàê-
òåðíûå äëÿ óñòíîé ðå÷è.
      Êóëüòóðà ðå÷è âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
      1) íîðìàòèâíîñòü èëè ïðàâèëüíîñòü ðå÷è, ò.å. óìåíèå òî÷-
íî, â ñîîòâåòñòâèè ñ íîðìàìè ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà ïåðåäàâàòü
ìûñëè, áåç óïîòðåáëåíèÿ æàðãîííûõ, äèàëåêòíûõ è ïðîñòîðå÷-
íûõ ñëîâ;
      2) ðå÷åâîå ìàñòåðñòâî, çàêëþ÷àþùååñÿ â äîõîä÷èâîñòè,
ëîãè÷íîñòè è óìåñòíîñòè ðå÷è, áîãàòñòâå ñëîâàðÿ.
      Âàæíî âûðàçèòü ìûñëü íå òîëüêî ãðàìîòíî, íî è ýêñïðåñ-
ñèâíî, íå øòàìïîâàííûìè ñëîâàìè, à ïî-ñâîåìó, èíäèâèäóà-

                              57