Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 96 стр.

áåç ñåòåé íà ñâåòå, òî ïóñòü òîãäà ýòî áóäóò õîòÿ áû çàêîííûå
ñåòè. Ýòî ìîæåò áûòü àíòîíèìèÿ, êîòîðàÿ ïîçâîëÿåò óòî÷íÿòü
âàæíûå äåòàëè. Âûïîëíÿòü ôàêòè÷åñêè ðîëü ðóêîâîäÿùåé ñèëû
è çàêðåïëÿòü åå â çàêîíå ñòðàíû — ðàçíûå âåùè».
     Ïîâòîðåíèå ñëîâ íå òîëüêî ñëóæèò òî÷íîìó âûðàæåíèþ
ìûñëè, íî è ñîçäàåò ýêñïðåññèâíîñòü ðå÷è: â ïðàâîâîì ãîñóäàð-
ñòâå ñóä äîëæåí èìåòü ïðàâî ðàññìàòðèâàòü ëþáûå êîíôëèêòû
ëþáûõ ãðàæäàí ñ ëþáûìè âëàñòÿìè.
     Èç ìåòàôîð èñïîëüçóþòñÿ, êàê ïðàâèëî, ïðèâû÷íûå, òèïà:
ìîãóò âûðàñòè ïðîôåññèîíàëüíûå ïîëèòèêè, ñëîìàòü àïïàðàòíî-
áþðîêðàòè÷åñêèå ìåòîäû.
     Ãîâîðÿ îá îòñóòñòâèè ëè÷íîé îòâåòñòâåííîñòè ðóêîâîäè-
òåëåé ãîñóäàðñòâåííûõ îðãàíîâ çà ïðèíèìàåìûå èìè ðåøåíèÿ,
ëåêòîð èñïîëüçóåò ðàçâåðíóòîå ñðàâíåíèå: «Ó ìåíÿ ïåðåä ãëàçà-
ìè ñòîèò ñöåíà èç êîíöåðòà Àðêàäèÿ Ðàéêèíà. Âû, êîíå÷íî,
ïîìíèòå, êîãäà îí âûõîäèò ê çðèòåëþ â èñïîð÷åííîì êîñòþìå
è ïûòàåòñÿ âûÿñíèòü, êòî åãî øèë. Åìó îòâå÷àþò: “Ìû”».
     Òàêèì îáðàçîì, óìåñòíîå èñïîëüçîâàíèå îðàòîðîì èçîá-
ðàçèòåëüíûõ ñðåäñòâ ñïîñîáñòâóåò äîñòóïíîñòè è ýìîöèîíàëü-
íîñòè èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà, äåëàåò ëåêöèþ â âûñîêîé ñòåïåíè
âîçäåéñòâóþùåé.
     Ñèíòàêñè÷åñêèé ñòðîé ëåêöèè íà ïðàâîâóþ òåìó îòðàæàåò
åå èíòåëëåêòóàëüíîå ñîäåðæàíèå. Çäåñü ìíîãî ïðè÷àñòíûõ è äå-
åïðè÷àñòíûõ îáîðîòîâ, ñëîæíîïîä÷èíåííûõ ïðåäëîæåíèé ñ
ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûìè ñâÿçÿìè ìåæäó ÿâëåíèÿìè.
     ×òîáû ïóáëè÷íàÿ ëåêöèÿ áûëà âîçäåéñòâóþùåé, íóæíî
ñåðüåçíî ðàáîòàòü íàä îñâîåíèåì òåìû, ïîñòðîåíèåì òåêñòà,
íóæíî îâëàäåâàòü ìåòîäèêîé ÷òåíèÿ ëåêöèé, êóëüòóðîé ðå÷è.
Ðàáîòó îðàòîðà íàä ëåêöèåé ìîæíî ïðåäñòàâèòü òàê:




                             96