Составители:
Рубрика:
Глава 1. Теоретические основания и методы изучения эмоций в языке
20
именно этим аспектам функционирования языка Хэлли
дей отдает предпочтение.
Особого упоминания заслуживает выявляемая многи
ми лингвистами функция воздействия, также сопостави
мая с рассмотренной выше инструментальной функцией
Хэллидея. Подробно изучает эту функцию М. С. Чаков
ская (Чаковская, 1986). На противопоставленность двух
функций – сообщения и воздействия и соответствующих
им стилей языка указывали многие отечественные и зару
бежные лингвисты (Л. В. Щерба, В. М. Жирмунский,
А. Мейе, Ш. Балли и др.). «Можно считать, что существу
ют два вида языковой деятельности: c одной стороны, то
употребление речи, которое имеет в своей основе интен
цию сообщения (т. е. стремится к передаче однозначной
интеллективной информации), с другой стороны, те рече
вые произведения, которые не ограничиваются интеллек
тивной стороной передаваемого сообщения, а связаны с
определенным воздействием на чувства путем создания
особых эффектов и впечатлений и служат для передачи
различных экспрессивноэмоциональнооценочных обер
тонов» (Чаковская, 1986: 10). В данном высказывании не
приемлемым представляется употребление чрезвычайно
зыбкого и расплывчатого выражения «экспрессивноэмо
циональнооценочные обертона».
М. С. Чаковская права тем не менее когда отмечает,
что термины «функция сообщения» и «функция воздей
ствия» условны, и их не следует понимать в буквальном
значении соответствующих русских слов, поскольку, ис
ходя из современной теории информации, все, включая
художественное творчество, может рассматриваться в ши
роком коммуникативном плане. Такие названия, как «эс
тетическая информация», «поэтическая информация»,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- …
- следующая ›
- последняя »
