Составители:
Рубрика:
1.2. Из истории вопроса изучения эмоций в лингвистике
37
тирующим речевым стереотипам, собственно эмоциональ
ному комментарию. Т. П. Третьякова выявляет стереотип
ные выражения возражения, одобрения, неодобрения,
удивления (Третьякова, 1995: 77–89).
С. С. Шимберг выявляет различные типы диалогичес
ких высказываний – зачинательные, континуумные, кон
клюзивные – и дает их характеристику с точки зрения их
межличностно ориентированных свойств (Шимберг,
1998). Среди прочих выявляются тормозящие вопроси
тельные высказывания, отбой нежелательного вопроса,
бумеранг и другие. В переводе общения в иной модаль
ный, эмоциональный или этикетный регистр велика роль
вопросов. При изучении эмоциональных реакций отмеча
ется процесс обрастания вопроса различными смыслами,
свидетельствующий о богатом функциональном диапазоне
вопросительного высказывания в современном дискурсе,
в частности, и в отношении эмотивности.
О. В. Пузанова, исследуя прагматику и семантику
умолчания (Пузанова, 1998), также обращается к изуче
нию эмоций. Она выявляет эмотивную функцию умолча
ния как одного из невербальных компонентов общения,
который рассматривается в контексте диалогического дис
курса. Умолчание понимается ею как одно из специфичес
ких средств выражения эмоционального состояния и воз
действия на эмоциональную сферу слушающего наряду с
такими явлениями, как повтор, инверсия, эллипсис,
включение элементов сленга и другие. «Эмотивная функ
ция умолчания отражает эмоциональнопсихическое со
стояние коммуникантов, непосредственно влияющее на
его речевую деятельность: волнение, страх, негодование,
гнев, ненависть, презрение, благодарность, смущение,
удивление» (Пузанова, 1998: 123). О. В. Пузанова делает
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- …
- следующая ›
- последняя »
