Составители:
Рубрика:
395
7.1. Репрезентация базовых эмотивных концептов
в детской художественной литературе
Изучение категории эмотивности на материале детской
литературы представляет особый интерес. Мир эмоций
формируется в детстве, и литература, первые книги, с ко
торыми знакомится ребенок, в значительной мере наряду
со средой и социумом определяют развитие сферы чувств
индивидуума.
В. В. Воинова подходит к изучению эмоций в детской
литературе с позиций когнитивной лингвистики и ставит
во главу угла изучение четырех базовых эмотивных/эмо
циональных концептов и их репрезентации в прозаичес
ких произведениях для детей (Воинова, 2006). Исследова
тельский материал, то есть тип изучаемого текста, может
в определенной степени диктовать тот или иной ракурс
рассмотрения проблематики эмотивности. Для детской
ЭМОЦИИ
В ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 393
- 394
- 395
- 396
- 397
- …
- следующая ›
- последняя »
