Составители:
Рубрика:
Глава 1. Теоретические основания и методы изучения эмоций в языке
64
По мнению И. П. Сусова, внедрение в лингвистику ког
нитивного подхода позволяет утвердить в этой науке при
оритет деятельностного принципа, акцентируя внимание
на таких аспектах языковой системы, как внутреннее стро
ение и функционирование в речевом общении, представить
языковую систему как сложную, многокомпонентную весь
ма разветвленную программу (или даже операционную сис
тему), благодаря которой становятся возможными как
порождение высказывания, так и его восприятие и понима
ние. «Перестал быть актуальным спор о приоритете комму
никативной или когнитивной функции языка, ибо пришло
понимание, что он по своему назначению и модусу суще
ствования одновременно является и коммуникативной и
когнитивной структурой» (Сусов, 2000: 20).
Подходя к исследованию полистатусной категории
эмотивности, необходимо осознавать, что в рамках когни
тивного подхода к языку неизбежно изменение трактовки
ряда лингвистических аксиом, утверждается видение
языка как онтологически единого объекта, объединяюще
го статическую систему в нашем сознании и речевое функ
ционирование. Тем самым объект изучения расширяется,
исчезает опасность рассмотрения языковых фактов с отсе
чением части их, как это происходило в предыдущих кон
цепциях языка, становится неуместным при его теорети
ческом изучении жесткое, логически обоснованное раз
граничение его категорий и классов. Как следствие этого,
синкретичные и переходные случаи попадают в зону ин
тересов исследователей, так же как и многочисленные яв
ления «рыхлого» синтаксиса, регистровых сдвигов и дру
гих явлений речи (Кобрина, 2000: 174).
В вышеприведенном высказывании Н. А. Кобриной мы
видим подтверждение правильности трактовки эмотивно
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- …
- следующая ›
- последняя »
