Составители:
27
Примерная схема анализа (протокола обсуждения)
занятия по развитию речи
1. Название занятия, возрастная группа, номер детского сада,
город, фамилия воспитателя, дата.
2. Выявление программного содержания занятия и его оценка:
соответствует ли данный возраст группе и знаниям детей; на-
сколько правильно и полно разработано; учтены ли задачи
всестороннего воспитания.
3. Усвоение детьми программного материала и оценка их речи;
насколько ответ детей соответствует общим требованиям; ка-
кие качества речи закреплены; соответствует ли в целом уро-
вень знаний и речи детей требованиям программы на данный
период.
4. Структура занятий: назвать основные этапы, их длительность,
оценить последовательность их расположения.
5. Приемы обучения: перечислить основные и дополнительные
приемы развития речи, использованные на занятии, оценить
их эффективность и методику применения. Дать примеры до-
словных записей некоторых приемов, детально проанализи-
ровать их.
6. Речь и поведение воспитателя, его взаимоотношения с дет-
ским коллективом, активность, примеры индивидуального
подхода.
7. Организация занятия: гигиенические условия, количество де-
тей и навыки их поведения; подготовленность и качество на-
глядных пособий; эстетика обстановки.
8. Общая оценка занятия; новое или особенно ценное в методи-
ке. Основные пожелания к дальнейшей работе воспитателя.
Рекомендации педагогам детского сада.
27
Примерная схема анализа (протокола обсуждения)
занятия по развитию речи
1. Название занятия, возрастная группа, номер детского сада,
город, фамилия воспитателя, дата.
2. Выявление программного содержания занятия и его оценка:
соответствует ли данный возраст группе и знаниям детей; на-
сколько правильно и полно разработано; учтены ли задачи
всестороннего воспитания.
3. Усвоение детьми программного материала и оценка их речи;
насколько ответ детей соответствует общим требованиям; ка-
кие качества речи закреплены; соответствует ли в целом уро-
вень знаний и речи детей требованиям программы на данный
период.
4. Структура занятий: назвать основные этапы, их длительность,
оценить последовательность их расположения.
5. Приемы обучения: перечислить основные и дополнительные
приемы развития речи, использованные на занятии, оценить
их эффективность и методику применения. Дать примеры до-
словных записей некоторых приемов, детально проанализи-
ровать их.
6. Речь и поведение воспитателя, его взаимоотношения с дет-
ским коллективом, активность, примеры индивидуального
подхода.
7. Организация занятия: гигиенические условия, количество де-
тей и навыки их поведения; подготовленность и качество на-
глядных пособий; эстетика обстановки.
8. Общая оценка занятия; новое или особенно ценное в методи-
ке. Основные пожелания к дальнейшей работе воспитателя.
Рекомендации педагогам детского сада.
