Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Фоменко Л.К. - 24 стр.

                                 24

    Цель работы: освоить последовательность и особенности освое-
ния ребёнком звуковой культуры речи; осветить задачи, содержание и
методику работы по формированию произносительной стороны речи,
развитию фонематического восприятия и речевого слуха.

                Примерный план теоретической части
    1. Понятие звуковой культуры речи
    2. Особенности овладения детьми звукопроизношением.
    3. Восприятие речи, его особенности.
    4. Пути воспитания звуковой культуры речи у дошкольников.

                Краткие методические рекомендации
    Теоретическая часть. Осветите ход освоения всех компонентов,
входящих в понятие «звуковая культура речи». Покажите связь слу-
хового и речедвигательного анализаторов как условие становления
звуковой культуры речи. Раскройте особенности овладения звуковой
культурой речи дошкольниками, пути формирования звуко- и слово-
произношения.
    Практическая часть. Разработайте диагностические задания на
выявление уровня сформированности у детей звуковой культуры ре-
чи. Составьте конспект комплексного занятия по воспитанию звуко-
вой культуры речи у дошкольников.

                                Литература
      1. Максаков, А.И. Правильно ли говорит Ваш ребёнок [Текст] /
А.И. Максаков. – М., 1988.
      2. Максаков, А.И. О развитии вне- и речевого дыхания [Текст] /
А.И. Максаков // Дошкольное воспитание. – 1992. - № 1.
      3. Максаков, А.И. Воспитание звуковой культуры речи на заняти-
ях [Текст] / А.И. Максаков // Дошкольное воспитание. – 1981. - №№
8, 9.
      4. Максаков, А.И. Воспитание звуковой культуры речи у детей
[Текст] / А.И. Максаков // Дошкольное воспитание. – 1987. - № 6.
      5. Максаков, А.И. Учите, играя [Текст] / А.И. Максаков, Г.А. Ту-
макова. – М., 1983.
      6. Швайко, Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи
[Текст] / Г.С. Швайко. – М., 1987.