Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Фоменко Л.К. - 6 стр.

                                6

изменения в речи Ваших воспитанников и эффективность выбранных
Вами методов речевого развития.

    IV. Планирование педагогической работы с детьми в связи с
содержанием темы.
    Наряду с планом изучения уровня детской речи необходимо со-
ставить и план развития определённых речевых навыков, предусмот-
ренных темой контрольной работы. Пользуясь одной из вариативных
программ, определите для себя перечень знаний, умений и навыков в
области речи, над которыми Вы будете работать в течение квартала.
Проведите с детьми занятие по развитию речи, разнообразные игры,
организуйте с ними разговоры, беседы, выдайте каждому из них по-
ручения и предложите отчитаться за их выполнение, запланируйте
развлечения и зрелища, прогулки, работу в книжном уголке и т.п. Ре-
комендуется подключить к работе родителей воспитанников, предва-
рительно сообщив им поставленные перед Вами цели и задачи. Разра-
ботайте анкету для родителей (характер анкеты будет зависеть, разу-
меется, от конкретной темы контрольной работы).

     V. Проведение педагогического процесса и обобщение его ре-
зультатов
     Следующий этап Вашей работы – изучение и обобщение опыта
работы по развитию речи в детском саду, проведение педагогического
процесса. При наблюдении и анализе занятий по развитию речи от-
метьте соответствие программного содержания возрасту детей, уров-
ню их подготовленности. Подробно опишите структуру занятия, дли-
тельность его частей, последовательность решения основных задач;
укажите, какие были использованы методы и приёмы для их реализа-
ции, обратите внимание на подбор наглядного материала, их качест-
во, соответствие возрасту детей, результативность применения. Под-
робно опишите активность детей, качество усвоения ими программ-
ного материала, дайте оценку речи воспитателя и детей. Изучите опыт
работы по развитию речи дошкольников вне занятий. Подготовьтесь
и проведите собственные занятия. Запишите и учтите все замечания,
высказанные присутствующими педагогами. В «Заключении» обоб-
щите полученные данные и сформулируйте выводы. Укажите, как от-
разились на овладении дошкольниками речью предложенные Вами
методы и приёмы. Предложите рекомендации по дальнейшему со-
вершенствованию педагогического процесса в ДОУ.