Педагогическая практика на филологическом факультете: содержание, структура, методические рекомендации. Фролова А.В - 19 стр.

             И т. д.
             В конце задается вопрос (цель познания) по всему уроку.
             Вывод по уроку: 2–3 предложения, объясняющие смысл
Под запись   разговора на уроке.
4 мин        Объяснение домашнего задания.
2 мин        Выставление и комментарий оценок.




      Пример плана-конспекта урока по литературе дан в приложении Г.
                     Советы студенту-практиканту
      1. Приходите в кабинет немного раньше звонка. Проверьте, все ли
готово к уроку, хорошо ли расставлена мебель, чиста ли доска, подготов-
лены ли ТСО, наглядные пособия. Входите в класс последним. Добивай-
тесь, чтобы все ученики приветствовали вас организованно. Старайтесь
показать ученикам красоту и привлекательность организованного начала
урока, но стремитесь, чтобы на это уходило каждый раз меньше и меньше
времени.
      2. Не тратьте времени на поиски страниц вашего предмета в класс-
ном журнале, ее можно приготовить на перемене.
      3. Не задавайте ученикам вопрос «Кто не выполнил домашнее зада-
ние?». Это приучает к мысли, будто невыполнение задания – дело неиз-
бежное. Необходимо вести урок так, чтобы каждый ученик был занят.
Помните: паузы, безделье – бич дисциплины.
      4. Увлекайте учеников интересным содержанием материала, созда-
нием проблемных ситуаций, умственным напряжением. Контролируйте
темп урока, помогайте слабым поверить в свои силы. Держите в поле зре-
ния весь класс.
      5. Обращайтесь с проблемами и вопросами несколько чаще к тем
ученикам, кто может заняться посторонними делами.
      6. Мотивируйте оценки, покажите деловой и заинтересованный ха-
рактер своего комментирования, укажите ученику, над чем ему следует
поработать, чтобы заслужить более высокую оценку. Комментарий должен
быть тактичным, не унижающим человеческое достоинство ученика, дол-
жен выражать веру учителя в способности ребенка.
      7. Заканчивайте урок общей оценкой работы класса и отдельных
учащихся. Пусть ученики испытывают чувство удовлетворения от резуль-
татов своего труда. Постарайтесь заметить положительное в работе недис-
циплинированных ребят, но не делайте это слишком часто и за небольшие
усилия.
      8. Прекращайте урок со звонком. Напомните об обязанностях де-
журных.
                                  19