Педагогическая практика на филологическом факультете: содержание, структура, методические рекомендации. Фролова А.В - 4 стр.

ты учителей-словесников, прежде всего в прикреплённом классе; присут-
ствует на внеклассных мероприятиях, проводимых учителями, классными
руководителями; намечает темы зачётных уроков и внеклассных меро-
приятий; составляет индивидуальный план проведения педагогической
практики; ведёт подготовку к самостоятельному проведению первых уро-
ков и внеклассных мероприятий.
     К концу второй недели составляется и сдаётся в кабинет методики
расписание зачётных уроков и внеклассных мероприятий.
             III этап – проведение уроков и внеклассных мероприятий
     Всё последующее время после недели пассивной практики отводится
на проведение пробных и зачётных уроков, внеклассных мероприятий, ра-
боты по классному руководству. Студенты посещают уроки и зачётные
мероприятия практикантов своей группы и принимают участие в обсужде-
нии и анализе посещаемых уроков.
     За пять-шесть дней до окончания практики оформляется необходимая
документация, подготавливается отчёт о проделанной работе.
                      IV этап – подведение итогов практики
     Заканчивается работа в базовом образовательном учреждении общим
собранием практикантов, учителей и методистов по подведению итогов
поделанной работы: методисты, учителя и классные руководители дают
предварительную оценку деятельности каждого практиканта группы; сту-
денты выступают по двум основным вопросам: чему научился на практике
и с какими сложностями столкнулся.
       План прохождения практики для студентов заочного отделения
      Практика начинается установочной факультетской конференцией, на
которой объявляются цели и задачи педагогической практики, ее особен-
ности для данной формы обучения, план проведения.
     Второй день практики отводится на знакомство с базовым образова-
тельным учреждением, составом учителей, учащихся, с планом учебно-
воспитательной работы, распорядком образовательного учреждения. Сту-
денты распределяются по классам и закрепляются за определённым учите-
лем и классным руководителем.
     В течение двух-трех дней пребывания в образовательном учреждении
практикант изучает учащихся класса, в котором будет проводить уроки и
внеклассную работу, знакомится с опытом учителей, работающих в этом
классе (посещаются уроки всех учителей), изучает методику и опыт рабо-
ты учителей-словесников, прежде всего в прикреплённом классе; присут-
ствует на внеклассных мероприятиях, проводимых учителями, классными
руководителями; намечает темы зачётных уроков и внеклассных меро-
приятий; составляет индивидуальный план проведения педагогической
практики; ведёт подготовку к самостоятельному проведению первых уро-
ков и внеклассного мероприятия. Всё последующее время отводится на
проведение уроков, внеклассного мероприятия, работы по классному ру-
                                  4