Педагогическая практика на филологическом факультете: содержание, структура, методические рекомендации. Фролова А.В - 5 стр.

ководству. К концу практики оформляется необходимая документация,
подготавливается отчёт о проделанной работе.
     Заканчивается работа в базовом образовательном учреждении общим
собранием практикантов, учителей и методистов по подведению итогов
поделанной работы: методисты, учителя и классные руководители дают
предварительную оценку деятельности каждого практиканта группы.
     Через две недели после окончания практики руководителем практики
назначается день, когда студенту необходимо отчитаться о прохождении
педагогической практики.
                Порядок представления отчетности по практике
      По окончании практики студенты представляют следующие доку-
менты:
     1) отчёт о проделанной работе (см. приложение Б);
     2) два конспекта уроков – по русскому языку и литературе;
     3) конспект проведённого внеклассного мероприятия;
     4) характеристику учебной работы практиканта учителем класса;
     5) характеристику воспитательной работы практиканта классным ру-
ководителем;
     6) психолого-педагогическую характеристику одного учащегося;
     7) справку из учебного учреждения о том, что студент принят на прак-
тику (для студентов, проходящих практику по индивидуальному заданию);
     8) справку из учебного учреждения о том, что студент прошел практи-
ку (для студентов, проходящих практику по индивидуальному заданию).
                    Критерии оценки итогов практики
     Оценка «зачтено» ставится, если студент выполнил весь объем уста-
новленной работы, сдал правильно оформленную отчетную документа-
цию, получил положительный отзыв о своей работе от учебного заведения
и положительное заключение преподавателя кафедры педагогики и педа-
гогической психологии. Практика считается «незачтенной», если она не
пройдена или не выполнен весь положенный объем нагрузки.
                          Содержание практики
     В процессе проведения учебной работы студенты филологического
факультета должны приобрести следующие методические умения и навыки:
     1) разрабатывать и проводить все виды уроков, составлять их кон-
спекты и развёрнутые планы;
     2) подбирать к урокам необходимый дидактический материал из ху-
дожественных произведений, газет и т. д.;
     3) отбирать и использовать при подготовке к урокам различную мето-
дическую литературу: рекомендации по разработке соответствующей темы
урока, сборники диктантов, изложений и т. д.;
     4) изготовлять необходимые наглядные пособия;
     5) использовать на уроках технические средства обучения;

                                    5