Педагогическая практика на филологическом факультете: содержание, структура, методические рекомендации. Фролова А.В - 7 стр.

       Урок как форма организации учебной деятельности
      Урок – форма организации учебной деятельности в школе, при кото-
рой учитель занимается в рамках точно установленного времени с посто-
янным составом учащихся – классом, по твердому расписанию, используя
разнообразные методы для достижения поставленных им дидактических
задач, определяемых требованиями учебной программы.
      Каждый урок тесно связан с предыдущим и последующим, является
составной частью системы уроков по какой-либо учебной теме или пред-
мету в целом.
      Требования к уроку определяются типом и задачами школы, законо-
мерностями и принципами обучения и условно подразделяются на дидак-
тические (образовательные), воспитательные, организационные.
      Дидактические требования включают в себя определение задач уро-
ка в целом и его элементов, места данного урока в общей системе; опреде-
ление содержания урока в соответствии с учебной программой и уровнем
подготовки учащихся; выбор методики обучения; установление межпред-
метных связей.
      Воспитательные требования к уроку обусловлены задачами форми-
рования мировоззрения учащихся; обеспечения связи обучения с жизнью;
формирования и развития познавательных интересов учащихся, положи-
тельных мотивов учения, навыков самообразования.
      Основными признаками урока являются:
      1) постоянный состав учащихся;
      2) каждый урок регламентирован временем (40–45 мин) и включён в
         расписание;
      3) систематическое усвоение учащимися знаний, умений и навыков,
         обеспечивающееся руководящей ролью учителя;
      4) сочетание фронтальных, групповых, парных и индивидуальных
         форм работы;
      5) многообразие методов обучения;
      6) наличие систематического текущего индивидуального контроля.
      Федеральным базисным планом предусмотрено следующее количе-
ство часов для изучения русского языка и литературы:
                    5       6       7      8        9     10      11
                  класс класс класс класс класс класс класс
  Русский язык     6ч     5ч       5ч     3ч       2ч     1ч      1ч
   Литература      2ч     3ч       2ч     2ч       3ч     3ч      3ч
                   Цели обучения русскому языку в школе
      Цель обучения – одна из основных категорий методики, характери-
зующая учебный предмет с точки зрения причины его включения в учеб-
ный план.
      Подготовка учителя к уроку всегда начинается с продумывания во-
проса о дидактических целях. Именно цели урока определяют его содер-
                                   7