Составители:
Рубрика:
20
2) осмысливать информацию текста и запоминать ее, т.е. уметь пе-
регруппировывать информацию по степени важности, выделять наиболее
существенную и новую информацию и сохранять в памяти необходимую
информацию (графическую, структурную, смысловую) на время написа-
ния реферата.
3) интерпретировать полученную информацию и передавать ее в со-
ответствующей форме, т.е. минимальными языковыми знаками переда-
вать максимум информации определенными языковыми единицами.
Таким образом, реферирование обучает рационально подходить к
процессу чтения, развивает систему обратной связи и самоконтроля, при-
водит к формированию навыков и умений собственно чтения, т.е. извле-
чения научной информации из оригинальной литературы.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Что понимается под словом «реферат»?
2. Каковы основные функции реферата?
3. Какие типы рефератов различают в учебной и научно-
исследовательской практике?
4. Что понимается под смысловым свертыванием текста?
5. Какова структура реферата?
6. Какие способы изложения информации в реферате Вы
знаете?
7. Что понимается под экстрагированием?
8. Что подразумевает перефразирование?
9. Что обозначает слово «интерпретация»?
10. Каковы основные принципы реферирования?
11. Какие основные этапы включает в себя методика рефе-
рирования?
12. Что подразумевается под аспектным реферированием?
13. Что такое «пристатейный реферат»?
14. Чем различаются краткий и расширенный реферат?
15. Назовите основные этапы реферирования!
16. Что такое «Orientierendes Lesen»?
17. Что представляют собой «die Schlüsselwörter»?
18. Что такое «Totales Lesen»?
19. Назовите основные приемы и виды перефразирования!
20. Что такое логический план текста?
2) осмысливать информацию текста и запоминать ее, т.е. уметь пе- регруппировывать информацию по степени важности, выделять наиболее существенную и новую информацию и сохранять в памяти необходимую информацию (графическую, структурную, смысловую) на время написа- ния реферата. 3) интерпретировать полученную информацию и передавать ее в со- ответствующей форме, т.е. минимальными языковыми знаками переда- вать максимум информации определенными языковыми единицами. Таким образом, реферирование обучает рационально подходить к процессу чтения, развивает систему обратной связи и самоконтроля, при- водит к формированию навыков и умений собственно чтения, т.е. извле- чения научной информации из оригинальной литературы. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ 1. Что понимается под словом «реферат»? 2. Каковы основные функции реферата? 3. Какие типы рефератов различают в учебной и научно- исследовательской практике? 4. Что понимается под смысловым свертыванием текста? 5. Какова структура реферата? 6. Какие способы изложения информации в реферате Вы знаете? 7. Что понимается под экстрагированием? 8. Что подразумевает перефразирование? 9. Что обозначает слово «интерпретация»? 10. Каковы основные принципы реферирования? 11. Какие основные этапы включает в себя методика рефе- рирования? 12. Что подразумевается под аспектным реферированием? 13. Что такое «пристатейный реферат»? 14. Чем различаются краткий и расширенный реферат? 15. Назовите основные этапы реферирования! 16. Что такое «Orientierendes Lesen»? 17. Что представляют собой «die Schlüsselwörter»? 18. Что такое «Totales Lesen»? 19. Назовите основные приемы и виды перефразирования! 20. Что такое логический план текста? 20
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- …
- следующая ›
- последняя »